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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DHA130257)

作品数：1 被引量：13H指数：1
相关作者：李国超吴晗清更多>>
相关机构：北京市第二十五中学首都师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇知识
  • 1篇知识结构
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究

机构

  • 1篇首都师范大学
  • 1篇北京市第二十...

作者

  • 1篇吴晗清
  • 1篇李国超

传媒

  • 1篇中国教育学刊

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
化学知识结构与学业成绩关联的实证研究被引量：13
2014年
化学知识结构是学生经过专门的学习后所拥有的化学知识体系,是学生有效学习程度的反映。对北京市某重点中学200名初三学生的调查显示:只有少部分学生有结构意识,且主要源自教师的直接给予;学生化学知识结构可分为混乱型、框架性、具体型和创新型四种类型,类型的差异与学业成绩之间有显著关联。为促进学生良好知识结构形成,教师在教学过程中应激发学生的兴趣,培养学习的主动性;鼓励学生思考知识之间的关系及本质,培养知识的结构意识;鼓励学生对化学知识的个性化表达,培养学生的创造性。
吴晗清宋嫣然李国超
关键词：知识结构学业成绩
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共1页<1>
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