国家社会科学基金(BHA090029)
- 作品数：11 被引量：162H指数：6
- 相关作者：陈传锋赵晶孙芳萍孙亚辉董国军更多>>
- 相关机构：宁波大学浙江外国语学院宁波市镇海区中兴中学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 自我意识情绪的概念、特征与模型被引量：8
- 2010年
- 自我意识情绪是个体在具有一定自我认知的基础上,通过自我反思而产生的次级情绪。自我意识情绪有两个重要的模型,一般发展模型和加工模型。自我意识情绪发展模型认为,初级情绪最先产生,而后自我参照的认知能力发展了,才能产生第一级自我意识情绪,包括尴尬、同情和嫉妒,对标准和规则的认知能力出现后,才能产生第二级自我意识情绪,包括自豪、羞愧和内疚。自我意识情绪的加工模型认为,自我意识情绪的产生过程包括生存目标关联性的评估,自我关注和自我表征形成,身份目标关联性的评估,身份目标一致性的判断,场所归因和整体性、稳定性归因的判断等过程。目前自我意识情绪模型还停留在假设阶段,需要进一步系统化的实证研究。
- 李湘兰陈传锋
- 关键词：自我自我意识情绪
- 初中学困生的自我意识与自尊关系研究被引量：2
- 2011年
- 采用儿童自我意识量表和Rosenberg自尊量表对285名学困生和373名普通生的自我意识和自尊进行测量。结果显示,男生行为和合群因子得分显著低于女生,躯体外貌与属性、焦虑因子得分显著高于女生,自尊水平的性别差异不显著;学困生的自我意识显著低于普通生,自尊显著高于普通生,但不存在性别差异;学困生的自尊与自我意识存在极其显著的负相关。回归分析发现,智力与学校情况、躯体外貌与属性、行为和焦虑因子对自尊的回归方程具有显著的负向预测作用;低自尊学困生的自我意识显著高于高自尊学困生。
- 赵晶陈传锋
- 关键词：初中生自我意识自尊
- 中学生课业负担过重：程度、原因与对策--基于全国中学生学习状况与课业负担的调查被引量：46
- 2011年
- 中学生课业负担过重问题一直困扰着我国基础教育事业的发展,它不仅对中学生身心健康造成很大危害,而且严重影响素质教育的顺利实施。虽然我国采取了一系列措施解决中学生课业负担过重问题,但仍存在许多问题。基于对全国中学生学习状况与课业负担的调查发现:中学生的学习状况仍不容乐观,课业负担过重问题依然突出。其具体表现为:第一,中学生的课业数量过多,导致学习负荷过重;第二,中学生的学习内容不平衡,导致课程结构性负担;第三,中学生的作息安排欠合理,休息时间严重不足;第四,中学生的课外学习过多,存在学习来源负担问题。造成中学生课业负担过重的原因是多方面的,政府与教育行政部门、学校、家庭、学生自身以及全社会均应发挥各自的作用,共同承担责任和义务,为进一步减轻当前中学生的课业负担、改善中学生的学习状况、促进中学生的健康成长而共同努力。
- 陈传锋陈文辉董国军孙亚辉林崇德
- 关键词：中学生心理压力
- 学业情绪与学业成绩的关系及其影响因素研究被引量：58
- 2010年
- 学业情绪指教学或学习过程中与学生学业相关的各种情绪体验,包括高兴、厌倦、无助、焦虑等。学业情绪与学业成绩之间相互影响:学业情绪对学业成绩具有预测作用、而学业成绩对学业情绪具有回馈作用。学业控制感和成就目标通过影响学业情绪来影响学业情绪与学业成绩之间的关系。未来的研究方向主要在进一步探讨学业情绪与学业成绩之间的关系以及学业情绪对学业成绩的影响机制等方面。
- 孙芳萍陈传锋
- 关键词：学业情绪学业成就
- 初中学困生与普通生心理健康状况比较研究被引量：1
- 2010年
- 采用心理健康诊断测验对641名初中生进行调查,包括学困生290名,普通生351名。结果表明:(1)学困生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向和冲动倾向4个方面的心理健康状况比普通生差;(2)学困男生在学习焦虑、恐怖倾向和冲动倾向3个方面的表现比学困女生好;(3)学困生心理健康状况的年级差异不显著。针对学困生心理健康水平的现状,应结合学生本人、教师和家庭这三个不同的群体对其心理健康进行有效的干预,以提高他们的心理健康水平。
- 赵晶陈传锋
- 关键词：初中生学困生普通生心理健康
- 学习困难:概念演变、认知表现及其影响因素被引量：18
- 2010年
- 自美国学者柯克首先提出学习困难的定义以来,有关学习困难的研究一直受到学者们的广泛关注。接着,各种权威机构和学者纷纷为学习困难下定义,但至今仍没有一个统一的答案。当前研究者分别从工作记忆、元认知和归因特点等方面探讨了学习困难的认知表现,并发现导致中学生学习困难的因素是多方面的,包括遗传因素、大脑发育状况,以及家庭环境等。
- 赵晶陈传锋
- 关键词：工作记忆元认知归因
- 中学生的生活状况及衡量维度探析
- 2010年
- 在整合已有研究基础上,试图从以下七个方面探析中学生的生活状况,并提出其衡量维度,即中学生的休闲行为、人际交往、生活事件、网络行为、吸烟行为与饮酒行为、生活满意度以及生活心态等。研究认为,今后的进一步研究要加强有关"中学生生活状况衡量维度"的实证探讨,为编制有效的测查工具提供科学依据。
- 陈传锋袁建勋赵晶
- 关键词：中学生
- 初中学困生与普通生自我意识比较研究被引量：2
- 2011年
- 目的探讨初中学困生与普通生自我意识的差异。方法采用儿童自我意识量表对643名初中生的自我意识进行测量,其中包括285名学困生和358名普通生。结果①学困生在行为、智力与学校情况、合群因子中的表现显著比普通生差,学困生的自我意识总体水平显著低于普通生(P<0.01);②学困男生在行为方面的表现显著比女生差(P<0.01),焦虑方面显著比女生好(P<0.01),学困男、女生在自我意识的总体水平上不存在显著差异(P>0.05);③自我意识的各因子和自我意识总体水平在各年级的学困生之间不存在显著差异(P>0.05)。结论学困生的自我意识水平低于普通生;学困生的自我意识不存在性别差异和年级差异。
- 赵晶陈传锋
- 关键词：初中生自我意识
- 初中生学业情绪的现状、问题及对策研究被引量：17
- 2011年
- 通过对510名初中生进行问卷调查以及对8名初中教师进行访谈,发现初中生的学业情绪以积极为主,排在前3位的学业情绪是希望、高兴、平静,且初中生的学业情绪存在显著的年级、性别和成绩差异;教师认为初中生最严重的学业情绪问题是部分学生存在厌倦情绪。基于此,提出了做好初一学生的情绪疏导与教育引导工作、为学生提供专业的心理咨询以及为学生创设良好情绪氛围三方面的建议。
- 严鹏展程思傲孙芳萍
- 关键词：初中生学业情绪情绪问题
- 中学生暑期休闲活动调研报告被引量：10
- 2010年
- 运用问卷调查法,对全国东西南北中五大地区9个省(市)二十余所城乡学校一万余名中学生的暑期休闲活动进行了调查,结果发现:当代中学生在暑假期间参加的主要休闲活动分别是看电视电影、学习和上网;同时存在一定的性别差异、年级差异和地区差异。这表明:中学生的学习压力较大,学习仍是暑期生活的主旋律;中学生的暑期休闲活动较单调,对健身益体的体育活动和琴棋书画活动参与度较低;中学生暑期看电视和上网频率太高,不利于身心健康。社会各界需共同关注中学生的休闲活动,以促进中学生的全面、健康发展。
- 陈传锋杜梦石
- 关键词：中学生暑期业余生活休闲活动
