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教育部留学回国人员科研启动基金(JLSJY20122033): 作品数：20 被引量：11H指数：2; 相关作者：张海李哲孙帙前迫孝宪张哲更多>>; 相关机构：东北师范大学大阪大学北海道大学更多>>; 发文基金：教育部留学回国人员科研启动基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>; 相关领域：文化科学语言文字环境科学与工程历史地理更多>>

日本教育技术实践最前沿——2013东京教育IT Solution博览会观感: 2013年; 为了创造教师、教务和研发者沟通的平台，由Reed Exhibitions Japan公司主办，日本教育工学振兴会协办的第四届教育IT Solution展览会于2013年5月15日至17日在东京召开，共有2．4万多名教育相关工作者参展，人数比去年增加了24％。; 孙帙李哲前迫孝宪张海; 关键词：教育 IT 博览会 JAPAN

联合国ESD项目在日本与课程深度融合的经验与启示——以日本可持续发展教育十年计划为例: 2014年; 综合活动课程是中小学信息技术教育的重要组成部分，是校本教材和校本课程的重要组成部分，但其选题选材一直也是教师的一个难题，往往在选题上会浅、薄，把当今世界和国家政府面临的重大问题、课题，以及学生身边发生的重要问题、事件与课程结合是未来信息技术课程发展的重要方向。在这一点上，日本将可持续发展教育与课程结合的经验能给予我们极大的启发。; 孙帙前迫孝宪李哲张海; 关键词：可持续发展教育活动课程 ESD 联合国信息技术教育信息技术课程

日本面向地域的城市市民MOOC:互联网市民塾被引量：1: 2014年; 日本近年来由于少子老龄化问题凸显，经济疲软造成非正式雇佣和自由职业者与日俱增，长期以科技带动经济的模式捉襟见肘，整齐划一的学校教育体制已难以应付社会复杂多样化的人才需求。因此，日本政府在社会教育方面下大力气，中央教育审议会2008年答申中就强调要在“开拓新时代的生涯学习（即终身学习）的振兴方针上努力构建知识循环型社会”，积极支援企业人才培养，通过各种项目推动社会化成人教育，提供多样化的学习机会，产学官三界合力支援“生涯学习推进体制”，构筑“生涯学习平台”。这种政策体现在教育领域就是重视开放教育资源的应用，利用高等教育资源建立有JOCW（Japan Open Course Ware Consortium）、JMOOC（Japan Massive Open Online Courses）等，利用社会化教育资源建立有互联网市民塾、日本TED、ShareWis等，本文主要以后者为中心详细介绍日本社会化终身学习的开放教育资源。; 李哲孙帙张海; 关键词：日本政府互联网市民终身学习 JAPAN 城市

构建课堂·学校·地域·国际的协作学习场——日本协作学习教学实践案例介绍被引量：2: 2014年; 日本协作学习研究始于上世纪50年代,针对大班授课产生的＂竞争的人际关系＂所带来的问题,末吉悌次提出＂自发协作学习＂和＂小集团学习＂,促进学生建立＂协作的人际关系＂,培养具有合作意识的人格和自主判断能力。在开展围绕小集团中＂学习共同体＂的研究中,佐藤学将学习定义为与物的交互＂活动＂,与他人的交互＂协作＂及与自己的交互＂反思＂三个层次,揭示了协作活动在学习中的重要地位。上越教育大学的西川纯教授从事协作学习研究已经近20年,他指出协作学习不仅可以激发学习动机,提高学习成绩,还可以改善学生的人际关系,很大程度改善“不登校”问题，而且在学生之间的互收、互学、互相支持的环境下，需要特别支援的残疾学生也会茁壮成长。此外，协作学习也是协作的知识建构过程，学生将内在知识外化表达给小组成员，有助于内部知识的整理加工，小组成员的反馈和讨论进一步促进知识结构的修改完善，共享知识建构的过程。; 孙帙李哲张海; 关键词：教学实践知识建构

日本大学外语教育中e-learning与JMOOC的实践和探索被引量：2: 2014年; 2013年6月,日本在内阁决议中提出了＂日本再兴战略＂,该战略中提到要积极利用IT产业,促进以民间主导的创新变革,提高国民的整体IT素质,并推动高水平的IT人才的培养,确保他们今后能成为产业竞争力的源泉。具体来说就需要积极推进双向型教育和国际远程教育,采用网络媒体,通过多元化手段,努力探索新的教学法来促进新型学习方式的变革。国际化竞争能力的需求对高等教育中IT能力和外语能力提出了新的挑战,; 李哲前迫孝宪孙帙张成张海; 关键词：E-LEARNING 外语能力 IT产业产业竞争力 IT人才

全球中小学教育信息化指标测量的国际进展: 2015年; 人们普遍认为,在教育中使用教育信息化,可以增加学习机会、优化教学方法、提高教学质量、改善学习结果、更好地管理教学系统和促进教育改革。然而,世界银行信息发展计划中的＂制作知识地图＂项目的数据表明：尽管在教育信息化中大量地投资了几十年,但发展中国家和亚太经合组织国家推进教育信息化的效果是有限的,而具体影响因素还不明确。; 谭荣姣张哲张海伊藤直哉; 关键词：银行信息知识地图经合组织国家教育改革新教学模式

无远弗届:基于卫星视频会议系统的跨域虚拟空间: 2014年; 远程教育中早期广泛采用电视会议系统进行实时视频通信，开展远程教学，日本诸多大学都开展过这样的教学实践，如日本放送大学、早稻田大学等至今仍然保留着这类通信课程。由于现在日本网速的大幅度提升，原有的模拟信号早已替换为高清的数字信号，; 李哲奥林泰一郎前迫孝宪孙帙张海; 关键词：视频会议系统卫星电视会议系统视频通信远程教育远程教学

近年亚洲诸国ICT教育应用国家级项目纵览: 2015年; 十年之前的2005年,信息社会世界峰会（WSIS）在突尼斯举行,该会议召集了来自世界各地的政府、私营部门、民间团体和国际化组织,其目的是设置一个共同的愿景：建立一个包容性的信息社会。依照千禧发展目标（MDGs）,日内瓦阶段同意原则宣言和行动计划,到2015年达到10个目标,其中第七个目标是使所有中小学课程适应全球信息社会的挑战。时隔十年,这一愿景在亚洲各国进展得如何？; 孙杨张哲张海伊藤直哉姜雷; 关键词：教育应用 ICT 中小学课程虚拟学习环境计算机辅助教学教学材料

什么阻碍了信息技术的教学和学习应用?——来自欧洲中小学的经验: 2015年; 为实现欧洲数字议程the Digital Agenda for Europe（DAE）和EU2020的目标,欧盟委员会于2011—2012学年,从基础设施的可获取性、使用情况,以及教学中ICT的使用障碍三个维度,首次使用在线调查的方式,以欧洲31个国家的学校为调查对象,从学生、教师和学校领导等不同层面搜集到了约190000多个回应。这31个国家分别为欧盟27国,克罗地亚,冰岛。; 张艳蕊张哲张海伊藤直哉姜雷; 关键词：可获取性信息技术基础设施电子白板笔记本电脑

印尼防灾信息空间和防灾教育现状考察实录被引量：1: 2013年; 印尼为世界上最大的群岛国家，处于环太平洋地震带中，有着数百座火山，长期遭受地震、海啸、洪水、火山喷发等诸多自然灾害，而且建国后政治不稳定，经济发展缓慢，造成各类城市基础建设很不完善，; 李哲吉富志津代前迫孝宪张海; 关键词：教育现状信息空间防灾火山喷发环太平洋

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