吉林省教育科学规划课题(GH12410)
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 初中实施研究性学习的心理学条件与分析被引量：1
- 2013年
- 探究初中实施研究性学习的心理学基础和心理学条件对提升研究性学习的实施效果至关重要。我们分别从初中阶段实施研究性学习的认知条件、情意条件和个性条件入手,结合相应的理论分析综合探讨了初中实施研究性学习的心理学条件及相应的实施策略,借此促进研究性学习在初中阶段的操作实效。
- 汤颖
- 关键词：初中生研究性学习情意
- 初中“研究性学习”的重要阶段及实践策略
- 2013年
- "研究性学习"是我国新课改中的一项重要内容,初中"研究性学习"是初中生在教师的指导下,主动进行探究的一种学习过程。实施初中"研究性学习"首先要确定既具趣味性又有学科特点的研究题目,其次要设定研究方案、实施研究探索和发布研究成果,最后要及时进行评价;在"研究性学习"的实践过程中遇到了教师素质、学生水平、考试压力三个主要问题,实践中需要通过开拓教师思维,发挥学生主体性及运用非智力因素的影响作用予以调试。
- 宋铁莉刘馨
- 关键词：研究性学习教师
- 基于问题的学习:初中生研究性学习的实践反思
- 2013年
- 研究性学习是近年来我国教学实践领域提出的热点课题。如何有效地开展研究性学习是目前我国基础教育课程改革面临的重大难题。"基于问题的学习"(PBL)是在建构主义思潮影响下出现的一种培养学习者自主探究和小组合作的教学模式,与传统教学模式相比,它在学习目标、组织形式、实施步骤和学习评价等实践方面呈现出鲜明的特点。"基于问题的学习"模式与我国基础教育课程改革的目标和宗旨是相一致的,它在实践中的运用对我国教育教学改革的基本思路具有一定的借鉴意义。
- 谢晓宇
- 关键词：研究性学习
- 初中研究性学习实施体系的构建
- 2013年
- 比较高中阶段,初中阶段的研究性学习在实施过程中有其自身的特点与困境。构建初中研究性学习的实施体系对于研究性学习在初中阶段的实施成效具有促进意义。初中研究性学习实施目标应当诉诸于体验、态度和能力的养成;实施方式应当以活动设计为主、课题研究为辅;实施过程围绕选题、开题、证题和结题四大环节展开;实施评估将形成性评价和总结性评价有机结合。
- 周向东
- 关键词：研究性学习
