山东省高等学校教学改革研究项目(2009200)
- 作品数：3 被引量：79H指数：3
- 相关作者：宋尚桂王树青李洁陈会昌石猛更多>>
- 相关机构：济南大学北京师范大学山东英才学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 大学生学业情绪与学业自我效能感的关系被引量：44
- 2011年
- 以334名大学生为研究对象,通过问卷调查,运用多元方差分析、相关分析及回归分析等统计方法,考察大学生学业情绪与学业自我效能感的关系。结果发现:(1)大学生学业情绪不存在年级差异,大学生学业情绪存在性别、专业显著差异;(2)学业情绪的4个维度与学业自我效能感存在显著相关;(3)自豪、兴趣、放松、学业情绪维度中的积极低唤醒情绪和积极高唤醒情绪对学业自我效能感产生影响。说明学业情绪与大学生学业自我效能感存在相关关系,学业情绪对学业自我效能感产生一定影响。
- 李洁宋尚桂
- 关键词：学业情绪学业自我效能感大学生
- 大学生自我同一性状态与“大五”人格、因果取向的关系被引量：29
- 2010年
- 通过对536名大学生的问卷调查,采用结构方程模型考察了大学生的自我同一性状态与"大五"人格、因果取向之间的关系。结果发现,(1)"大五"人格和因果取向均是大学生自我同一性状态的重要预测因素,能在较大程度上解释大学生所处自我同一性状态(特别是同一性获得状态和扩散状态)上的差异;(2)因果取向在"大五"人格对自我同一性状态的影响中起重要的中介作用。
- 王树青石猛陈会昌
- 关键词：大学生自我同一性自我同一性状态
- 基于双语教学的师生关系调查
- 本研究以济南大学为个案,采用问卷调查法和访谈法,以大学生为研究对象,对双语教学中的师生关系进行调查研究,考查学生视角下师生关系的现状并分析其影响因素,并在此基础上提出了构建和谐师生关系的策略。教师可以从提高双语教学能力、...
- 孙英红宋尚桂
- 关键词：双语教学师生关系教学方法
- 文献传递
- 大学生自我同一性与分离-个体化的关系:人格的调节作用被引量：7
- 2011年
- 目的:考察大学生的分离-个体化、人格与自我同一性状态之间的关系。方法:采用修订的自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)、分离-个体化问卷(SITA)和"大五"人格问卷(NEO-FFI)对1131名大学生进行调查。结果:当大学生具有较高水平的外向性、开放性和谨慎性时,消极分离-个体化水平越低则预测越高水平的同一性获得;无论开放性高低,高水平的积极分离-个体化均预测更高的同一性延缓,且开放性越低,积极分离-个体化对同一性延缓状态的影响越强;当开放性和谨慎性水平较低时,高的积极分离-个体化预测更高水平的同一性早闭。结论:人格在分离-个体化与自我同一性状态的关系中起重要调节作用。
- 王树青宋尚桂佟月华
- 关键词：自我同一性自我同一性状态大五人格
- 双语教学情境中大学生学习动机与学业成绩的关系研究
- 本研究采用大学生学习动机问卷,对168名学习双语课程的大四学生进行施测,以此来探讨双语教学情境中学习动机与学业成绩的关系。本研究得出以下结论:(1)双语教学情境中学生学业成绩存在显著的性别差异,且女生成绩显著高于男生成绩...
- 王敏佟月华
- 关键词：双语教学学习动机学业成绩
- 文献传递
- 大学生学习适应性特点研究
- 本研究采用大学生学习适应量表全面考察大学生学习适应性的特点,结果发现:大学生学习适应性年级差异显著,性别差异显著,性别和年级的交互作用不显著;专业差异不显著;家庭所在地差异显著;独生子女与非独生子女的差异不显著。
- 张美艳佟月华
- 关键词：大学生
- 文献传递
