浙江省教育科学规划课题(02-0504025)
- 作品数：1 被引量：7H指数：1
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- 数学信息处理的批判性意识的调查与思考被引量：7
- 2010年
- 长期以来,＂数学问题成题的信息处理任务均由教师来完成,所给的数学问题条件不多也不少,并且要求答案要确定甚至唯一＂的现象几乎＂天天见＂,造成了学生数学信息处理的批判性意识的欠缺.面对多余信息,高中生反而比初中生更容易受干扰,而对大学生影响不大;面对冲突信息,所有学生的批判性都很薄弱,大学生最薄弱;面对隐含信息,大学生挖掘信息的能力比初中生好很多,但他们判断问题的正确性却很低;面对数学与生活的综合信息的整合,大学生好于中学生,高中生明显好于初中生.因此,我们可以（1）适度让学生见识错题;（2）增加数学建模活动的频率;（3）适度开放数学问题;（4）结合其它学科综合出题.
- 方均斌
