新疆生产建设兵团普通高中课程改革规划课题
- 作品数：24 被引量：67H指数：4
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- 相关机构：石河子大学曲阜师范大学东北师范大学更多>>
- 发文基金：高层次人才科研启动基金教育部人文社会科学研究基金国家大学生创新性实验计划更多>>
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- 兵团中学数学教师教育科研现状调查与分析被引量：1
- 2012年
- 数学教师是数学教育工作中的主体力量,其教育科研水平直接关系到数学教育专业化的进程。调查发现,兵团中学数学教师的教育科研水平尚处于起步阶段。为提高教师的教育科研水平,应加强以下几个方面的工作:正确认识教学与教育科研的关系;加强教育理论著作、中学数学期刊的阅读;有效利用各级培训,强化对教师的教育科研能力的培养;上级主管部门以及学校应加大对教师从事教育科研的支持力度;建立兵团教育学院和兵团中小学的长期协助、合作关系。最后,兵团教育学院还应考虑创建一份中学数学期刊。
- 刘超
- 关键词：兵团数学教育
- 三角形“四心”性质的进一步讨论
- 2011年
- 三角形的“四心”即重心、垂心、内心和外心．通过查阅近几年中学数学类杂志刊发的有关三角形“四心”的论文资料发现，已有的关于三角形“四心”的研究主要包括“四心”的判定方法、“四心”的向量形式等方面．本文拟在已有研究的基础上，
- 刘超
- 关键词：论文资料中学数学向量形式垂心
- 新课程理念下数学探究教学的理论与实践探索
- 2012年
- 数学探究教学作为新课程标准倡导的一种教学模式,它注重学生的参与体验,强调在教师的指导和点拨下展开具有探究性和一定创造性的教学活动。探究教学是发展学生个体,培养学生能力,提高学生素质的重要途径。另外,有关探究教学案例的开发也是不容忽视的一个重要方面。
- 代瑞香孙风军
- 关键词：探究教学
- 论新课程理念下的数学课堂教学设计
- 2010年
- 本文从教学设计的基本理念、基本途径、基本环节等方面论述了新课程理念下的数学课堂教学设计问题．
- 刘超代瑞香
- 关键词：教学课堂教学设计
- 新课程高中数学教科书比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版为例被引量：4
- 2011年
- 教科书是制约教学成败的关键因素。本文选取人教A版、北师大版、苏教版新课标教科书作为研究对象,从教科书编辑风格、知识体系、信息技术应用等几个方面进行了比较分析,了解到不同版本教科书的特点和差异。同时,笔者提出,各版教材编写者要关注差异,根据具体情况,取长补短,设计出适合我国学生和社会发展的多层次、多样化的教材,并建议教师在新课程实验中同时参考这三版教科书,乃至更多版本的教材进行教学。
- 刘超王志军
- 关键词：教科书
- 高中数学新课标实验教科书数学文化比较研究被引量：4
- 2011年
- 数学文化是人类理解数学的一把钥匙，对于数学教育具有不可或缺的作用。《新课程标准》（以下简称《标准》）在强调数学文化教育理念的基础上，把“数学文化”设计成一种具有特殊教育目标的“课程模块”。《标准》要求数学文化应尽可能有机地结合高中数学课程的内容。
- 刘超孙风军
- 关键词：高中数学文化比较研究实验教科书《新课程标准》数学文化《标准》
- 论核心数学概念及其教学被引量：6
- 2010年
- 1核心数学概念美国课程专家埃里克森（Erickson）认为,核心概念（key concept）是指居于学科中心,具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法,这些概念具有广阔的解释空间,源于学科中的各种概念、理论、原理和解释体系,为领域的发展提供了深入的视角,为学科之间提供了联系,戴伊（Day）指出,核心概念是某个知识领域的中心,
- 刘超王志军
- 关键词：数学概念教学学科中心埃里克森课程专家知识领域
- 圆系方程的推导及拓广
- 2011年
- 课标课程教材中并没有“圆系方程”这个概念，但高考数学《考试大纲》却要求掌握圆的标准方程和一般方程，生解圆的参数方程；在能力上能根据所给条件选取适当的方程形式，利用待定系数法求出圆的方程，结合圆的几何性质解决与圆有关的问题．由此可看出，圆系方程无论从方法上还是从内容上都是教学中必须引起重视的问题．
- 刘超
- 关键词：圆系方程《考试大纲》待定系数法课程教材数学
- 高中新课标教科书数学文化比较研究——以人教A版、北师版、苏教版教科书为例被引量：4
- 2011年
- 1新课程标准中的数学文化解读
数学是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力．普通高中数学课程标准在强调数学文化教育理念的基础上，把“数学文化”设计成一种具有特殊教育目标的“课程模块”．在教学中，通过“数学文化”的传播、交流、体验和感悟，使学生加深对数学文化特性的了解和数学本质的认识．新课程标准（以下简称《标准》）要求数学文化应尽可能有机地结合高中数学课程的内容，选择介绍一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物，
- 刘超
- 关键词：数学文化文化比较教科书数学课程标准社会进步
- 关于历史相似性理论的实证研究
- 2010年
- 1问题提出的背景
历史相似性理论认为学生对数学知识的认知过程和历史上该知识的发展过程存在一定的相似性．在此基础上，有学者提出“个体发展重演种族发展史”的观点．随后，德国生物学家海克尔（E．Haeckel，1834～1919）将这个定律运用到心理学领域．从19世纪末起，越来越多的人支持历史相似性理论观点．
- 刘超
- 关键词：实证研究数学知识
