中央高校基本科研业务费专项资金(RW2011-25)
- 作品数：4 被引量：15H指数：2
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- 惯习与会话准则反思被引量：1
- 2011年
- Levinson认为Grice的会话准则与Bourdieu的惯习概念是同一路的。研究对此进行批评性反思，指出二者有本质的不同，在深层假设、性质和约束力各方面都有不同表现，差异大于共性，而不像kvinson所说的二者性质相同，前者比后者明晰。惯习反倒是与Grice的禀性概念接近。
- 姚晓东
- 关键词：惯习会话准则
- Grice意义理论中的意向与规约被引量：5
- 2012年
- Grice的意义分析模式被认为过于强调说话人意向的主导地位,而无视语言规约。本文旨在揭示这一论断的片面和不实之处。研究发现,Grice对意向概念有严格的界定,而非一个随意的常识性概念;他的意义理论并未抛弃规约,并且他对其中的说话人意向与语言规约之间比配关系的看法,也并非一成不变。
- 姚晓东
- 语用学理论构筑中的理性思想及其反拨效应被引量：9
- 2012年
- 理性主体假设是语用学的默认前提,在其理论构筑中从未缺席,也有着不同体现。梳理和挖掘二者关系对认识和评价语用学理论具有积极的反拨效应,为重新审视语用原则、深化对交际主体的认识提供新的参照视角。对比分析经典语用学与新/后格莱斯语用学中的理性概念后显示:研究者的视角差异会导致其关注焦点的相应变化;理性假设在"出身背景"不同的语用学理论派别中的内涵与约束力不同,因而学界对各派理论成败得失的评价也应有所区别。
- 姚晓东秦亚勋
- 关键词：反拨效应
- 互动假说模型与大学英语分级教学
- 2012年
- 大学英语分级教学是适应新形式下的教学改革的需要。在实行分级教学改革的过程中,对新的教学理念的讨论和实践具有重要的意义。本文介绍了互动假说理论的提出、发展和最新研究成果,并讨论了互动假说对大学英语分级教学的启示。
- 李芝訾缨史宝辉
- 关键词：互动假说大学英语分级教学
