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党内教育的历史转向与新模式——论十六大以来党的教育实践活动: 2013年; 中国共产党的党内教育经历了从"运动模式"向"活动模式"的转变。十六大以来的保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动和群众路线教育实践活动是活动模式的主要表现。活动模式的主要特点有:本质的治理性、动员体系的限定性、参与者的主体性、运行的可控性、系统的开放性和进程的可持续性。对于开展党内教育的启示是:注重议题和话语的设置,注重载体和手段的设计,注重活动主体和政治生态的构建,注重资源意识和成本意识的树立。; 赵智; 关键词：党内教育教育实践活动

教育实践活动:一种渐趋成熟的党内教育模式被引量：2: 2013年; 考察"三讲"教育、保持共产党员先进性教育、学习实践科学发展观活动和正在进行的群众路线教育实践活动,它们在内容上既有着共同的旨归又因应了不同的语境,在形式上既保持总体的稳定又不断探索求进,标志着我们党的党内教育形成了一种渐趋成熟的模式。这个模式的主要特点体现在"四个统一"和"四个拓展"上,即周期性与限定性的统一、目标一致性与内容侧重性的统一、由内到外与自上而下的统一、顶层设计与基层首创的统一,教育活动向教育实践活动的拓展、严格掌控向科学治理的拓展、典型引路向尊重党员主体地位的拓展、配套措施向长效机制的拓展。; 赵智王兆良; 关键词：教育实践活动党内教育

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安徽省社会科学界联合会课题(A2013001)