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广东省教育厅人文社会科学研究项目(11542039)

作品数:13 被引量:12H指数:2
相关作者:郑慧敏黎振声崔风涛董莉莉宋吉祥更多>>
相关机构:北京师范大学卡莱(梅州)橡胶制品有限公司淮北矿业集团更多>>
发文基金:广东省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 8篇哲学宗教
  • 6篇文化科学
  • 2篇医药卫生
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 12篇心理健康
  • 12篇症状自评
  • 12篇症状自评量表
  • 12篇女教
  • 12篇女教师
  • 12篇自评
  • 12篇自评量表
  • 12篇量表
  • 12篇教师
  • 12篇高校
  • 12篇高校女教师
  • 11篇实证
  • 11篇实证研究
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇评分
  • 1篇测评分析

机构

  • 12篇北京师范大学
  • 12篇卡莱(梅州)...
  • 6篇广州军区广州...
  • 6篇江苏建筑职业...
  • 6篇山东省肿瘤医...
  • 6篇郑州职业技术...
  • 6篇淮北矿业集团
  • 1篇广东女子职业...
  • 1篇对外经济贸易...
  • 1篇宜宾学院
  • 1篇哈尔滨体育学...

作者

  • 12篇郑慧敏
  • 6篇王静
  • 6篇宋吉祥
  • 6篇董莉莉
  • 6篇崔风涛
  • 6篇黎振声
  • 1篇党保生
  • 1篇刘廷华
  • 1篇杨洋

传媒

  • 1篇金融教学与研...
  • 1篇深圳中西医结...
  • 1篇黔南民族医专...
  • 1篇南阳师范学院...
  • 1篇苏州科技学院...
  • 1篇深圳信息职业...
  • 1篇江西理工大学...
  • 1篇当代教育与文...
  • 1篇教育文化论坛
  • 1篇山东女子学院...
  • 1篇克拉玛依学刊
  • 1篇中国人民大学...

年份

  • 5篇2013
  • 7篇2012
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
我国高校女教师心理健康实证研究被引量:1
2012年
调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。研究表明:不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏刘廷华党保生杨建荣杨洋
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康测评分析被引量:1
2012年
目的:调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果:不同任教科目、不同职称的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论:高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康实证研究
2013年
采用症状自评量表对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果显示:不同年龄阶段女教师的心理健康水平存在着差异,随着年龄的增长,其各因子的表现与总体特征相比并不完全一致;不同教龄的高校女教师在心理健康的总分上没有显著性差异,但在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异;任教科目不同的高校女教师心理健康水平存在着差异,其中在焦虑、偏执因子分数上存在显著性差异;不同职称的高校女教师心理健康水平存在差异,随着职称的变更,不同的心理问题有呈现职称性的特征。
董鹏郑慧敏
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康实证研究被引量:1
2012年
目的——调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法——采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果——不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论——高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康实证研究
2012年
目的:调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1 800名女教师进行心理测评。结果:不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论:高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康实证研究
2012年
目的调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果不同任教科目、不同职称女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康实证研究
2013年
调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据为目的。采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果显示,不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。可以看出,高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康实证研究被引量:1
2013年
采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。通过分析发现不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。因此,高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声王静董莉莉
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表实证研究
我国高校女教师心理健康状况的实证研究
2013年
对我国部分高校的1800名女教师进行的心理测评结果显示:高校女教师的心理健康水平低于全国平均水平,总体状况不容乐观,应尽早加强心理干预。不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上存在差异;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。
董鹏郑慧敏崔风涛宋吉祥黎振声董莉莉王静
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
我国高校女教师心理健康实证研究被引量:5
2012年
目的调查我国部分高校女教师的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,为改善和提高高校女教师的心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。结果不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。结论高校女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预。
董鹏郑慧敏
关键词:高校女教师心理健康症状自评量表
共2页<12>
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