全国教育科学规划课题(BBA090066)
- 作品数：3 被引量：68H指数：3
- 相关作者：马红宇李凯蔡宇轩周宗奎唐汉瑛更多>>
- 相关机构：华中师范大学教育部更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 习惯研究的现状与展望被引量：16
- 2012年
- 习惯是一种由某特定线索引发并指向某特定目标(包括外显目标与内隐目标)的自动化反应。它具有过去有行为的重复、环境线索的稳定与自动化的反应等特征。关于习惯的测量方式主要采取自我报告法(如自我报告过去行为频率、自我报告习惯频率、自我报告习惯索引等)和反应频率测量法。对习惯的形成的理论解释主要有环境促进、态度促进、目标促进等几种观点。未来研究应继续深入探讨习惯的本质、整合形成机制的相关理论及开发更可靠方便的测量工具。
- 李斌马红宇
- 师范生教师职业认同的内在结构与特点被引量：48
- 2013年
- 运用文献分析、访谈、问卷等方法对师范生教师职业认同的内在结构与特点进行了探讨,并对220名和941名师范生先后进行问卷施测。结果表明,所开发的师范生教师职业认同量表信效度较高,师范生教师职业认同包含职业价值认同、职业发展意愿和职业准备行为3个因子,职业发展意愿在职业价值认同和职业准备行为之间起部分中介作用;所学专业和入学动机对师范生的教师职业认同存在显著影响;所学专业为主课的学生,其教师职业认同显著高于其他专业的学生;以个人特性为入学动机的师范生,其教师职业认同显著高于其他学生。
- 马红宇蔡宇轩唐汉瑛吴伦敦李凯周宗奎
- 关键词：师范生教师职业认同入学动机
- 程序公正的测量及研究操纵被引量：4
- 2011年
- 程序公正是指处理管理事务所依据的原则是否公正。普遍认可的程序公正原则包括一致性、避免偏见、准确性、可修正、代表性、道德与伦理原则。程序公正研究主要有测量和实验操纵两种研究范式。对程序公正的测量主要以单维为主,亦有少数多维测量量表;对程序公正的实验操纵主要以发言权为主,有少数研究对准确性、无偏性或综合几项原则进行操纵。未来研究应考虑程序公正的结构问题,对程序公正的操纵范围进行扩展、操纵方法考虑情景性,还需关注程序公正与程序不公正的差异。
- 高记马红宇
- 关键词：程序公正测量法
