全国商科教育科研“十二五”规划课题(SKKT-12127)
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 我国领导人的职业素养教育个性化思想研究
- 2012年
- 文章介绍了我国领导人毛泽东、邓小平、江泽民以及胡锦涛对职业素养个性化教育思想。毛泽东的主要观点是"实事求是、走群众路线、独立自主、自力更生"充分发挥人的潜质;邓小平将尊重知识,尊重人才作为教育发展的前提,尊重人才的个性化;江泽民提出了争做"四有"人才以及素质教育;胡锦涛坚持以人为本德育为先,向教育者提出在尊重学生个性的同时探索大学生职业素养个性化的思想。
- 王中陈卓
- 关键词：毛泽东邓小平
- 房地产开发风险的评价方法研究
- 2012年
- 研究国内房地产开发风险的评价方法,主要从定性角度、定量角度进行评价,并指出这两种评价方法的不足,目前我国多采用层次分析法,但是层次分析法对判断矩阵的一致性检验问题。在专家打分的过程中,不通评价者对待同一问题可能给出不尽相同的判断,这样得出的判断矩阵有时候不能满足一致性检验的要求,从而使结果可能出现矛盾。因此对层次分析法进行改良,形成了模糊综合评价方法。
- 王中
- 关键词：房地产开发层次分析法
- 房地产开发风险的预防及控制研究
- 2012年
- 房地产项目开发过程和环节中都可能存在风险因素,因此要对房地产开发的整个过程实施动态的全面的系统管理、实时监控分析、实行风险点管理,对可能出现的风险事件提前提出解决预案,以便对出现的风险事件能及时采取有效的对策来化解风险,确保整个工程项目质量、进度、投资三大目标的实现。房地产开发风险管理的全过程预防,主要是加强全过程管理、建立预警系统以及针对关键风险因素制定后备措施,面对房地产开发风险的全过程控制,要求回避风险、转移风险、减轻风险、保留风险。
- 陈卓
- 关键词：房地产开发过程管理预警系统
- 我国领导人对职业素养教育个性化思想的阐述
- 2013年
- 毛泽东、邓小平、江泽民以及胡锦涛同志对教育思想的研究很多，侧重研究了其职业素养个性化教育思想这一观点，其中毛泽东的主要观点是“实事求是、走群众路线、独立自主、自力更生”充分发挥人的潜质，利用个性与潜质的融合，培养个性化的人才；邓小平同志一直将尊重知识、尊重人才作为教育发展的前提，尊重人才包含了尊重人才的个性化；江泽民同志在领导期间提出了争做“四有”人才以及素质教育，为大学生职业素养个性化的培养提供了良好的平台；胡锦涛同志坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先，充分显示了人文关怀，从侧面向教育者提出在尊重学生个性的同时探索大学生职业素养个性化教育思想。
- 王中陈卓
- 关键词：毛泽东邓小平
- 我国高职土建类大学生职业素养教育个性化模式的研究——以湖北职院建筑技术学院为例被引量：4
- 2012年
- 在建筑企业对高职院校毕业生就业情况的反馈中,职业素养欠缺被列为第一位。面对90后大学生,利用其个性突出的特点,构建土建类专业大学生职业素养教育个性化模式,加强其模式的内涵建设尤为重要,主要体现在生源萎缩,人才培养质量成为招生的砝码。因此,湖北职业技术学院建筑技术学院在这方面做了大胆尝试,强化多主体办学、双主体教学,将教学活动与学生活动有机融合,构建活动体验式教学模式,创造良好的校园文化,为人才培养搭建良好平台。
- 王中
- 关键词：个性化模式
