国家社会科学基金(BMA120097)
- 作品数：20 被引量：135H指数：6
- 相关作者：吴斐孟立军许锋华王国超陈孝凯更多>>
- 相关机构：中南民族大学湖南工程学院贵州民族大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家留学基金湖南省高等学校教学改革研究项目更多>>
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- 小学生责任感的比较分析及培养策略——以武汉市首义路小学为例被引量：6
- 2014年
- 发展责任教育,培养小学生的责任感,是当今社会对教育的期望和要求。通过对小学生责任感现状的实证分析发现,大多数小学生的责任感状况良好,但各维度的责任感发展不均衡;女生的责任感显著高于男生,责任感随年级的升高而降低,独生子女的责任感与非独生子女无显著差异。因此,学校应采取以下策略培养小学生的责任感,即采用职位轮岗法、运用情境体验法、制订不同的责任教育目标、完善家校合作制度。
- 赵亚辉张玲许锋华
- 关键词：小学生责任感责任教育
- 加拿大多元文化教育和中国民族教育对比探析被引量：5
- 2016年
- 中国和加拿大都是多民族国家,都面临教育发展问题。从历史沿革和现实情况对比加拿大多元文化教育和我国的少数民族教育,能相互借鉴,取长补短。加拿大多元文化教育实践经验启示我国民族教育要加强制度建设、提升多元文化理念和发展双语教育。
- 吴斐孟立军陈孝凯
- 关键词：多元文化教育民族教育
- 教育生态学视阈下民族院校办学特色内涵及路径构建被引量：8
- 2014年
- 办学特色是民族院校生存和发展的活力源泉,教育生态学为此提供了新的视角。以生物多样性、生态位、协同进化理论为指导,本文阐释了民族院校办学特色的内涵与本质,并针对实践中出现的问题,从办学定位、特色专业与课程建设、特色人才培养模式和师资建设等方面,构建民族院校办学特色。
- 孟立军吴斐
- 关键词：民族院校办学特色生态位协同进化
- 加拿大多元民族文化政策发展困境及趋向被引量：2
- 2015年
- 目前加拿大多元文化研究以历史考察或现实审视为主,而缺乏趋势发展的视角。加拿大多元文化主义政策实施具有阶段性特征,全球化语境下加拿大多元文化主义政策发展面临诸多困境。基于此,加拿大多元文化主义政策发展正在由"马赛克式"向"多元一体化"方向转变。
- 吴斐刘卫宁杨永和
- 关键词：多元文化主义
- 论教育生态学视域下民族学校双语教育的本质及发展——以黔东南地区为个案被引量：1
- 2017年
- 双语教育是传承民族文化的主要手段,全球化语境下,它需要新的理论支撑。教育生态学为此提供了新的视角,以此为理论基础,从生态属性、生态结构等方面阐释了双语教育的本质与内涵。并通过田野考察和个案分析,对黔东南地区民族学校苗汉双语教育进行现状调查,并就所发现的生态不平衡问题,在诠释与归因基础上,从规范生态环境、优化各类生态环境因子等方面提出了提升策略,对丰富我国民族双语教育研究理论有一定的价值。
- 吴斐孟立军
- 关键词：教育生态学双语教育
- 民族文化类校本课程发展与双语教师新角色探析被引量：1
- 2015年
- 双语课程教学是我国民族教育中最具特色的部分,而教师作为该课程的实施者,是提高其教学质量的关键因素。贵州民族地区民族文化类校本课程出现了多样化发展趋势,它也促使双语教师角色的转变,如从教学人才向教研人才转变;从课程实施者到开发者;做双语双文化人;从教育者到受教育者等。针对这种转变,从教师培训等方面探讨了双语教师角色重构的策略。
- 孟立军吴斐
- 关键词：校本课程双语教师
- 论独立学院英语专业词汇教学的动态生成性
- 2018年
- 英语词汇是语言教学的研究热点,也是困扰独立学院英语专业学生的瓶颈。教育生态学的动态生成为此提供了新的视角。基于此,探讨了独立学院英语专业词汇教学动态生成性的内涵及必然性,并从实践出发,提出了独立学院英语专业词汇课堂教学动态生成的方法,包括创设中生成、体验中生成、反思中生成等。
- 吴斐杨永和杨永和
- 关键词：英语词汇
- 基于CLP-CDIO的民族地区院校英语专业应用型人才培养模式研究——以“武陵山片区”高校为例被引量：3
- 2014年
- 全球化的发展使我国传统英语专业人才培养模式面临挑战,民族地区高校也不例外。当前,应用型和复合型人才的匮乏成为了制约民族地区社会经济发展的瓶颈。基于此,以武陵山片区高校英语专业人才培养为研究对象,在分析现状的基础上,引入CLP-CDIO人才培养理念,从改变观念、整体化课程建设、项目教学法和课程教学评价创新这四个方面提出建议,以此推动民族地区院校英语专业应用型人才培养模式改革。
- 吴斐孟立军
- 关键词：民族地区院校英语专业
- 教育与生活的“绵延之美”：课堂志研究的视觉表征被引量：5
- 2017年
- 课堂是社会生活的缩影,我国在20世纪90年代兴起了课堂志的质性研究。本文运用软件Ucinet,对知网上该研究领域1983年至今的1095篇文献进行可视化知识图谱分析后可以发现:课堂志研究具有跨学科的特点;该领域的发文量呈迅速增长趋势且已经形成了较为集中的研究主题;尽管不少高校相互合作共同致力于课堂志领域的学术研究,但学术共同体建设还有待继续推进。可见,作为能真正引导学生欣赏教育与生活"绵延之美"的教育人类学研究范式之一,课堂志研究仍蕴藏着巨大的学术价值和实践空间,它应该在当下高等教育改革和发展中得到推广。
- 肖立孟立军
- 关键词：课程视觉表征高等教育改革
- 贵州民族地区学生对民族文化类课程态度的抽样调查被引量：1
- 2014年
- 为了解我国民族地区学校民族文化类课程的教学现状,我们使用自行设计的问卷,选取贵州省松桃县盘信民族中学和平塘县掌布中学学生为样本进行了抽样调查,并使用SPSS18.0对数据进行了整理和分析。调查结论显示:民族地区学生对民族文化类课程普遍持积极态度。尽管现状和学生的诉求之间还存在着一定的差距,但还是得到了绝大多数学生的肯定。针对民族文化类课程开设过程中存在的问题,有关部门应高度重视,从建立民族文化类课程建设保障机制、切实提高民族文化类教材编写质量以及进一步加强师资队伍建设等方面来进一步提高此类课程的教学质量。
- 孟立军吴斐江瑛
- 关键词：民族地区抽样调查
