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吉林省普通高等学校大学英语教学改革立项课题(2009-03)

作品数：1 被引量：5H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇信息加工
  • 1篇信息加工学习...
  • 1篇认知学习理论
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇教学研究
  • 1篇教育
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育改革家
  • 1篇教学
  • 1篇工学
  • 1篇发现学习理论

机构

  • 1篇吉林大学
  • 1篇吉林工商学院

作者

  • 1篇穆婉姝
  • 1篇商学君

传媒

  • 1篇社会科学战线

年份

  • 1篇2011
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于认知图示理论的阅读教学研究被引量：5
2011年
认知学习理论源起于20世纪60年代，并得到快速发展。诸多研究者们在这方面主要有以下理论和学说：瑞士著名心理学家皮亚杰（Piaget）的同化与顺应论，美国应用语言学家克拉申（Krashen）的习得一学习假说（Acquisition-learninghypotheses），美国着名认知心理学家和教育改革家布鲁纳（Bruner）的发现学习理论。美国当代著名的认知心理学家奥苏贝尔（Ausubel）的认知同化学习理论、信息加工学习理论等。
商学君穆婉姝
关键词：认知学习理论教学研究信息加工学习理论心理学家发现学习理论教育改革家
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