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陕西省教育厅科研计划项目(12JK0301)

作品数：4 被引量：4H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

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  • 1篇写作

机构

  • 3篇陕西理工大学

作者

  • 3篇李宏强

传媒

  • 1篇渭南师范学院...
  • 1篇海外英语
  • 1篇陕西理工学院...

年份

  • 3篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
母语思维与二语写作中的回避——对大学生英语作文的有声思维研究被引量：1
2013年
本项研究采用有声思维和访谈的方法,记录了一名英语专业三年级学生与一名非英语专业一年级学生的一篇英语议论文有声思维写作,对二语写作中母语思维产生的回避进行了定性和定量分析。研究发现:(1)二语水平低者和二语水平高者在二语写作过程中的母语思维总量大致相当;(2)二语水平越高,二语写作中母语思维产生的回避就越少;(3)不同二语水平学习者的母语思维所产生的写作回避在类别上有明显差异:二语水平低者在"遣词造句"、"话题拓展"、"内容构思"上出现了大量回避;而二语水平高者在这三个方面回避的数目很少且差异不大;在"解读题目"和"谋篇布局"方面,二者出现的回避均很少。这一结果对于外语教学和二语习得关于母语的研究具有一定的启示意义。
李宏强
关键词：母语思维有声思维回避二语习得
二语水平与二语输出过程中的回避情景——对大学生英语写作的有声思维研究被引量：1
2013年
该项研究采用有声思维和访谈的方法,记录了一名英语专业三年级学生与一名非英语专业一年级学生一篇英语议论文有声思维写作的过程,对二语写作中的回避进行了定性和定量分析。研究发现:(1)二语水平越高,二语写作过程中的回避就越少;(2)二语写作中回避产生的情景有三类:用母语梳理不清的思想或话题;二语知识欠缺:复杂的概念或关系不能用二语表达明白。这一结果对深入研究二语习过程中的回避现象具有一定的借鉴价值。
李宏强
关键词：二语水平英语写作有声思维
二语水平与二语写作中的回避——对大学生英语作文的有声思维研究被引量：1
2013年
采用有声思维和访谈的方法,记录了两名英语专业三年级学生与两名非英语专业一年级学生一篇英语议论文有声思维写作的过程,对二语写作中的回避进行了定性和定量分析。研究发现:(1)二语水平对二语写作的回避频率影响不大。(2)二语水平导致写作回避出现的类属分布有明显差异:二语水平低者在"语言形式表达"上出现了大量的回避;而二语水平高者在"话题拓展"方面出现了占总数近一半的回避现象;二者在"解读题目"和"谋篇布局"方面出现的回避频次均很少。这一结果对深入研究二语习得过程中的回避现象具有一定的借鉴意义。
李宏强
关键词：二语水平有声思维回避二语习得
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