全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题(CBA100115)
- 作品数：17 被引量：53H指数：4
- 相关作者：潘运全小山宋慧玲刘宇林伟民更多>>
- 相关机构：贵州师范大学天津师范大学浙江大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学医药卫生更多>>
- 高中生学习拖延与时间管理倾向的关系研究被引量：5
- 2015年
- 采用《中学生学习拖延》与《青少年时间管理倾向》问卷对256名在校高中生进行测量,了解其时间管理与学习拖延的特点探究两者相关性。结果表明:在学习拖延的计划缺乏和执行不足2个维度上高一学生得分最高;父母文化水平与高中生学习拖延中的计划缺乏和执行不足2个维度呈显著负相关;时间管理倾向3个维度中的时间监控观对于学习拖延的解释变异量值最高。
- 韩晓红刘宇潘运
- 关键词：高中生时间管理倾向学习拖延
- 如何提高青少年的心理韧性素质被引量：1
- 2013年
- 心理韧性素质可使青少年能够更好地克服逆境与挫折,追求积极的自我实现。心理韧性的培养与提升关键在于加强个体内在积极心理素质,而良好的外界支持系统包括创设良好家庭环境、营造积极学校文化氛围以及构建完善立体社会支持体系等也有助于心理韧性的培养。本文从以上两个方面探讨了如何提高青少年的心理韧性素质,认为心理韧性素质教育是学校心理教育的重要组成部分,应当贯穿于教育的始终。
- 常慧青潘运
- 关键词：青少年心理韧性
- 师范类大学生学习适应性与时间管理倾向的相关分析被引量：18
- 2011年
- 目的考察师范类大学生学习适应性与时间管理倾向的关系,为师范类大学院校的心理健康教育提供依据。方法采用"大学生学习适应量表"和"青少年时间管理倾向量表",对随机整群抽取的贵州省3所普通高等师范院校500名在校大学生进行调查。结果在学习适应性方面,除学习动机外,其余男、女生差异均有统计学意义,男生均高于女生;师范类大学生学习能力与时间管理倾向各维度均呈正相关(P值均<0.01);学习态度与管理倾向各维度均呈负相关(P值均<0.01)。结论学习态度和学习能力对师范类大学生时间管理倾向各维度都具有明显的预测力和影响力。
- 潘运全小山林伟民
- 独立学院大学生自立人格与时间管理倾向的关系
- 2012年
- 通过对447名独立学院大学生自立人格、时间管理倾向的测试,探讨独立学院大学生自立人格与时间管理倾向之间的关系。结果表明:独立学院大学男生在人际独立和个人责任因子上显著高于女生,女生在人际灵活和个人独立因子上显著高于男生;独立学院大学生的自立人格与时间管理倾向相关显著;时间价值感和时间监控观感对人际自立具有显著预测力,而时间价值感、时间监控观和时间效能感对个人自立也具有明显影响力。
- 黄宇潘运黄亚夫石以萍
- 关键词：大学生自立人格时间管理倾向
- 贵州省少数民族大学生心理韧性的调查研究被引量：5
- 2012年
- 采用青少年心理韧性问卷对贵州省470名少数民族大学生进行调查研究,结果显示:贵州少数民族男大学生的目标专注得分显著高于女生;非独生子女的少数民族大学的目标专注、积极认知、家庭支持得分均显著高于独生子女大学生;少数民族大四学生的目标专注、积极认知、家庭支持、人际协助得分均显著低于其他各年级的学生;农村少数民族大学生的目标专注,情绪控制、积极认知、家庭支持得分均显著高于城市大学生。
- 宋慧玲潘运
- 关键词：贵州少数民族大学生心理韧性
- 中职生焦虑与孤独感的关系:社会支持的调节作用被引量：2
- 2016年
- 采用UCLA孤独感量表、焦虑量表和领悟社会支持量表对469名中职学生进行测查,探讨中职生的焦虑、孤独感及其与社会支持的关系。结果发现:中职生具有轻度以上焦虑占33.9%,中度焦虑以上占8.5%,重度焦虑占1.7%;社会支持总分及其各因子与焦虑呈低度负相关,与孤独感呈中度负相关,焦虑与孤独感接近中度正相关;社会支持对的孤独感具有显著的负向预测作用,焦虑对孤独直接的正向预测作用;社会支持与焦虑的交互作用对孤独感的预测作用显著。
- 韦晓天刘宇潘运蒲杰王茂宽
- 关键词：中职生焦虑孤独感社会支持
- 贵州在校大学生生育价值观特点研究被引量：1
- 2012年
- 采用生育价值观问卷对贵州1 122名在校大学生生育价值观情况进行调查研究,结果显示:男生在生育数量、时间和质量因子得分显著高于女生,而女生在需要、方法、愿望和职责因子得分显著高于男生;城市学生在生育需要、方法、愿望和职责得分显著高于农村学生,在其他因子上农村学生得分显著高于城市学生;在生育数量、时间、质量和性别偏好因子上大一学生得分最高,在需要、方法和愿望因子上大二学生得分最高,大三、大四年级学生在各个因子上得分均较低;独生子女在生育需要、方法和职责因子得分显著高于非独生子女,非独生子女只在时间因子得分上显著高于独生子女。
- 杨桂芳潘运
- 关键词：大学生价值观
- 非重点高中生韧性素质发展的现状与对策被引量：1
- 2016年
- 目的探讨非重点高中生韧性素质发展现状,为提高高中生韧性素质提供参考依据。方法对随机抽取的贵阳市某非重点高中451名学生采用青少年韧性素质量表进行调查并对结果进行分析。结果非重点高中生韧性素质得分为3.74±0.49,处于中等偏上水平,3个维度中的家庭支持力维度得分最高,为3.95±0.71;个人支持力维度得分最低,为3.48±0.55。不同性别、不同年级及母亲受教育程度不同的非重点高中生韧性素质得分差异无统计学意义。但在个人支持力和社会支持力维度上不同性别非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05);在家庭支持力和社会支持力维度上不同年级非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05);在社会支持力维度上母亲受教育程度不同的非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论非重点高中生韧性素质较高,性别、年级、母亲受教育程度是影响非重点高中生韧性素质的因素。个人、家庭和社会三方面应共同努力来提高非重点高中生的韧性素质。
- 王恒潘运蔡恒爱
- 运用层面理论探讨青少年冲突解决风格的结构维度
- 2011年
- 运用层面理论技术编制《青少年冲突解决风格问卷》,分层随机抽取贵州地区397名中学生进行问卷调查,运用最小空间法(SSA)对数据进行分析,进而对冲突风格的内容结构进行了探索。结果表明青少年冲突解决风格由竞争、合作、折中、服从和回避五个维度构成,该问卷的信效度符合心理测量学要求,可用于对青少年冲突解决风格的调查。
- 宋志飞王洪礼吕红云
- 关键词：青少年
- 师范类大学生成就目标现状调查
- 2014年
- 目的了解师范类大学生成就目标发展特点,为师范类大学生的学习行为提供指导依据。方法选取师范类大学生300人作为调查对象,采用学业成就目标量表进行调查。结果师范类大学生成就目标的总体得分情况为:学习目标得分较高(19.61±3.03),回避目标得分次之(15.20±3.70),证实目标得分最低(12.36±2.83);在回避目标上大一年级学生得分高于大二年级学生(P<0.01);在回避目标和证实目标上文科学生得分均高于理工科学生(P<0.05或P<0.01);在证实目标上城镇学生得分高于农村学生(P<0.05);在学习目标上非独生子女得分高于独生子女(P<0.05)。结论师范类大学生的成就目标与年级、专业、生源、是否独生子女有关,需针对不同类型的师范类大学生采取相应的心理健康教育。
- 蔡恒爱潘运
- 关键词：师范类大学生
