河南省医学科技创新人才工程项目(2002115)
- 作品数：3 被引量：24H指数：3
- 相关作者：王书春章茜杨春乔鹏周辉更多>>
- 相关机构：郑州大学郑州大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：河南省医学科技创新人才工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 移植入阿尔茨海默病大鼠海马内神经干细胞的存活、迁移和分化被引量：5
- 2010年
- 目的观察新生大鼠海马齿状回的神经干细胞(NSCs)移植到阿尔茨海默病(AD)模型大鼠海马内的存活、迁移和分化。方法将Hoechst33258标记的NSCs植入AD模型大鼠海马,移植2、4和6w后,行Y迷宫检测大鼠的学习记忆能力,结合Hoechst33258标记和荧光免疫组化技术,分析NSCs在AD大鼠海马中的存活、迁移和分化。结果移植的NSCs在宿主脑内能够存活至少6w,沿海马回向两侧迁移,NSCs移植2w后,免疫荧光检测无明显神经丝蛋白-200(NF-200)、胶质纤维酸性蛋白(GFAP)、谷氨酸(Glu)、胆碱乙酰转移酶(ChAT)阳性反应,而移植后4、6w,则可见免疫阳性反应细胞。Y迷宫测试结果显示移植NSCs2、4、6w后大鼠学习、记忆能力明显得到恢复,与AD模型组比较有统计学意义(P<0.05),与正常对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论自新生大鼠海马齿状回分离培养的NSCs在AD模型大鼠海马内能够存活、迁移并分化为胆碱能、谷氨酸能神经元及神经胶质细胞。
- 杨春白琳琳王书春乔鹏章茜
- 关键词：阿尔茨海默病神经干细胞分化
- 神经干细胞移植对阿尔茨海默病大鼠海马突触素表达和学习记忆能力的影响被引量：14
- 2010年
- 背景:前期实验已证实,移植入阿尔茨海默病大鼠脑内的神经干细胞能够存活、增殖,但其是否可替代损伤或坏死的神经细胞而重建神经通路,改善学习记忆能力尚不清楚。突触素是突触重建的重要标记之一。目的:观察神经干细胞移植对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力及突触表达的影响。方法:SD大鼠随机数字表法分为正常对照组、阿尔茨海默病模型组、2周移植组和4周移植组,除正常对照组外制备阿尔茨海默病模型。另取新生24hSD大鼠海马齿状回分离、培养神经干细胞,经Hoechst33258标记后植入2周和4周移植组海马CA1区,行Y迷宫实验检测大鼠的学习记忆能力,然后取脑进行尼氏染色和突触素免疫组织化学染色。阿尔茨海默病模型组则以同样的方法、同样的位点注入等量无菌生理盐水。正常对照组不施以任何处理。结果与结论:①2周和4周移植组海马CA1区细胞比阿尔茨海默病模型组增多,但仍少于正常对照组(P<0.05),平均吸光度与正常对照组相比差异无显著性意义(P>0.05)。②2周移植组和4周移植组大鼠海马结构内突触素吸光度值明显高于正常对照组和阿尔茨海默病模型组(P<0.05)。③与阿尔茨海默病模型组相比,2周和4周移植组大鼠学习能力和记忆能力均显著增强,正确反应率明显提高(P<0.05),而与正常对照组相比,差异无显著性意义(P>0.05)。提示移植入脑内的神经干细胞可促进突触形成,改善学习记忆能力。
- 杨春周辉白琳琳王书春章茜
- 关键词：神经干细胞阿尔茨海默病突触素海马学习记忆
- 阿尔茨海默氏病大鼠海马内植入神经干细胞后效果观察被引量：6
- 2007年
- 目的观察神经干细胞植入阿尔茨海默氏病(AD)大鼠海马内的存活和增殖情况,以及对学习记忆能力的影响。方法从新生大鼠海马齿状回分离、培养神经干细胞,经Hoechst33258标记后植入AD模型大鼠海马,2周和4周后,行Y迷宫实验检测大鼠的学习记忆能力,然后取脑进行荧光观察和PCNA免疫组织化学染色。结果与AD组相比,2周移植组和4周移植组大鼠的学习能力和记忆能力有明显提高。移植的神经干细胞能在海马存活,与周围组织建立良好的整合,还可沿海马CA1区迁移,而且在海马CA1区内可见许多PCNA阳性细胞。结论新生大鼠海马齿状回神经干细胞移植到AD大鼠海马内能够存活、增殖,并能改善AD大鼠的学习能力和记忆能力。
- 杨春章茜王书春乔鹏张朝
- 关键词：神经干细胞ALZHEIMER病学习记忆
