全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EFA090390)
- 作品数：10 被引量：50H指数：4
- 相关作者：崔岐恩张晓霞钞秋玲常宝宁姜朝晖更多>>
- 相关机构：咸阳师范学院北京师范大学西安交通大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生艺术更多>>
- 新知识观视阈中的求知与求能
- 2011年
- 以后现代知识型为灵魂的新知识观认为知识具有生成性、境遇性、价值性、文化性。求知是教师与学生通过对话共同建构知识的过程。求知是人的本性,然而求知本身并不必然促进能力的发展。人的能力与发展被视为教育的中心,而知识成为人发展的手段,求知成为求能之阶梯。求能的最优化结果有赖于求知动力、求知方式和求知效果间的良性互动。采取合理性建构知识教学方式可使求知与求能在实践中整合,并能化解"高分低能"问题。
- 崔岐恩张晓霞张夏青
- 关键词：知识观求知
- 中小学教师工作压力及职业枯竭状况调查被引量：13
- 2011年
- 教师工作压力是教师因为职业所赋予的要求、期待和职责而感受到的压力。教师若长期处于高水平压力体验下将会产生职业枯竭。
- 崔岐恩钞秋玲张晓霞常宝宁
- 关键词：教师工作压力
- 网络媒体与教师污名化现象解析被引量：14
- 2010年
- 教师一直是以一种光明崇高的形象而被人们尊重。而眼下，教师形象却日益被网络媒体污名化甚至妖魔化。中国悠久的传统表明，教师应该是道德的化身。今天我们有理由认为，教师仍必须担当整个社会的价值守门人。而整体被妖魔化的教师形象也容易使涉世不深的学生对自己身边教师个体产生不良认知。
- 崔岐恩张晓霞
- 关键词：教师形象网络媒体污名化教师个体妖魔化守门人
- 农村中小学教师生存状态变革:2000～2007被引量：12
- 2010年
- 教师的生存状态影响着教师的工作状态和教育效果。本文通过2000、2004、2007年的跟踪调查,结果发现:教师的工资待遇和社会地位变化不明显,一直较低;教师的周课时数增加,周工作时减少;培训次数少,培训效果不理想;职业满意度和学校管理呈下滑趋势;农村教师有良好的人际关系,但缺乏和社区的联系。研究提出了教师工资责任重心上移,建立农村教师特殊津贴制度,实行梯度工资;按需设岗,采用多元化的教师编制标准;增加高质量、高规格培训的次数,采取以实践导向和按需为主的培训模式;赋权增能,调动教师参与学校管理的积极性和主动性等政策建议。
- 常宝宁崔岐恩
- 历史与逻辑:美国教师教育变革中的联邦角色被引量：1
- 2010年
- 长期以来,美国的州教育部门和地方学区是教师教育的主要推动力量,直到20世纪50年代末,美国联邦政府才逐步涉足教师教育变革。此后,美国联邦政府对教师教育的干预在广度和深度上日益扩展,共经历了五个阶段。当下的美国教师教育改革正在沿着两条道路前进,一是新保守主义主导下的标准化道路,二是新自由主义主导下的市场化道路。在这两条发展道路中,美国联邦政府的影响清晰可见。
- 黄学军崔岐恩
- 关键词：教师教育市场化绩效
- 解析我国高校去行政化被引量：8
- 2011年
- 行政是高校管理中不可或缺的组织与活动,行政化本身并无价值指涉。人们极力反对的是高校中行政权力泛化、搞行政特权和官僚主义。"去行政化"的模糊性包容了不同群体的诉求。"去行政化"关键在于整个社会的民主化进程。政府在减少对高校的行政控制前,高校内部必须建立起真正的民主机制、解构垂直式行政体系而建构扁平式服务组织、转变行政人员的观念与身份,否则面临极大风险——自主权进入高校会再次恶化为特权与专制。
- 崔岐恩张晓霞姜朝晖
- 关键词：行政化高校民主机制
- 社会支持研究简述被引量：2
- 2010年
- 20世纪70年代，社会支持首次作为专业概念被引入到精神病学中，其后，此概念广泛应用于社会学、心理学、教育学。学术界一般从三个视角定义社会支持：社会行为性质、社会资源的作用、社会互动关系。社会支持分类中最多的分类是主观支持与客观支持。社会支持的作用机制主要有动态模型、主效应模型、缓冲器模型。
- 张晓霞崔岐恩钱海娟
- 关键词：社会支持
- 解析《老大的幸福》及其教育意蕴
- 2010年
- 电视剧《老大的幸福》成功诠释了什么是幸福,如何才能幸福。幸福是人们对生活和人生的满足并由此产生的愉悦心情。这既是每个人追求的目标,也是整个人类追求的终极目标。人的幸福问题首先是人的价值观问题,价值观不同导致幸福观不同。基于八种幸福论视角的幸福观,《老大的幸福》之幸福可做多重解读。该剧颇具教育意义,即＂个人如何才能幸福＂虽有多项路径,但当前三个途径需引起重视：加强价值教育、重视情感体验、推进制度创新。
- 崔岐恩张晓霞高政
- 关键词：价值教育情感体验
- 美国基础教育教师在职开发的策略
- 2012年
- 美国按照现代人力资源开发的思想设计了完善的中小学教师在职开发体系。该体系具有主动性、有效性和目的性三个突出特点。而在职开发行为策略有七种,即新教师的入门指导、指导教师对新教师的实质性介入、教学项目研究、教师学习型组织、教师教学绩效评价、教学现场督导、同伴互助式的教学技能训练。
- 崔岐恩张晓霞钞秋玲
- 关键词：教师
- 英美等国对不称职教师的研究与矫正
- 2011年
- 介绍英美等国对不称职教师的主要研究结果和矫正措施,包括不称职教师的特征、评价标准和专业支持等。
- 崔岐恩钞秋玲张晓霞
- 关键词：教师评价标准
