教育部人文社会科学研究专项任务项目(09jdszk047)
- 作品数：8 被引量：33H指数：3
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- 相关机构：深圳大学更多>>
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- 思想政治理论课情境教学模拟实验的探索与实践被引量：16
- 2013年
- 思想政治理论课情境教学模拟实验,是把案例教学和情境教学这种现代教学模式与计算机模拟技术这种现代技术手段相结合,所创立的一种新的教学方法和教学模式。其基本原理在于强调观念教育的实质是一种态度的形成和转变,这需要靠"体认"才能最终完成。实验内容注重突出六个特点,实验技术路径是在自行研制的情境教学软件开发引擎(SIDP)的基础上设计完成的,实验过程包括三个阶段和四个主要环节。在几年的应用尝试中,模拟实验取得明显的教学效果,得到广大学生和有关专家的肯定。
- 罗石曾润梅刘亚君
- 关键词：思想政治理论课情境教学
- “初级化”伦理与“次级化”伦理——东西方社会伦理特性比较
- 2012年
- 不同的社会有不同的伦理,而儒家伦理与西方社会的伦理正好相对而立。传统中国社会由于将一切社会关系都建立在"五伦"基础上,主张基于血缘的"自然道德",由此造就了儒家伦理属"初级化"伦理的属性。西方社会则将所有社会关系悉数中介化,主张"走出基于血缘而产生的自然道德",因而形成了"次级化"的伦理属性。
- 傅鹤鸣
- 关键词：西方社会
- 试析实质性人文学科实验的技术路径
- 2012年
- 人文学科的核心是对"人本身"诸如精神世界、终极价值等"形而上"问题的研究,因此,实质性人文学科实验的实现取决于鲜活的"人"的"出场"以及相伴随的"情境"的表现。以计算机为基础的现代多媒体技术提供了这种实验的技术可能,当今相当普遍的电子游戏则提供了成熟的示范先例。
- 朱艳黄文方
- 关键词：人文学科
- 德育情境教育模拟实验的现实依据
- 2012年
- 把情境教育模式与模拟实验方法相结合,运用于德育是一种全新的尝试。这种尝试的现实依据主要是:现代教育技术水平、计算机和网络硬件设施、适用对象特点。
- 朱艳薛宁曾润梅
- 关键词：德育情境教育
- 高校德育情境教学模拟实验的可行性探索被引量：1
- 2012年
- 高校德育情境教学模拟实验在内容方面要注重突出针对性、冲突性、复杂性、主导性、启发性、学理性等6个特点。在技术方面可以采用通用性好、运行环境要求低、运算速度快的情境教学软件开发引擎来完成软件设计。基于此,几年来,我们开展的实验教学得到学生和有关专家的积极肯定和普遍认可。教学实践表明,把情境教学这种现代教学模式与计算机模拟技术这种现代技术手段相结合,所创立出的具有创新性的互动体验式的高校德育情境教学模拟实验,是完全可行的。
- 朱艳罗石李勇
- 关键词：德育
- 高校德育情境教学模拟实验的设计与实践被引量：4
- 2011年
- 在"思想道德修养与法律基础"和"马克思主义基本原理概论"2门德育课程中,围绕道德、法律、哲学3个方向进行实验项目设计,每个方向确定了6个实验项目,共设计并开出18个实验。德育情境教学模拟实验的过程设计应该与理论教学有机结合,具体包括4个环节。几年的教学实践表明,基于以上设计开展的德育课实验教学得到广大学生和同行专家的积极肯定和普遍认可。
- 朱艳罗石李勇
- 关键词：德育教学
- 德育情境教学模拟实验的功能被引量：2
- 2012年
- 德育情境教学模拟实验除了具有实验教学的一般功能之外,还因其独特的内容和形式而衍生出一系列新的功能,主要包括:提供"情境体验",引发"情感共鸣",促成"转知成智",回归"生活世界"。
- 朱艳薛宁何娇
- 关键词：德育教学功能
- 试析道德情感主导下的道德行为被引量：12
- 2012年
- 在道德情感主导下产生的道德行为可以分为两种:一种是直觉的道德情感主导下的道德行为,其道德情感的主导作用具有特殊的外部诱因和内在动力;另一种是非直觉的道德情感主导下的道德行为,其道德情感的主导作用,在道德认知、利弊权衡和意向实施三个阶段与非情感因素相互渗透。道德情感主导下的道德行为同时具有一些共同特点,即:在发生动机上具有冲动性,在发生频率上具有波动性,在过程与效果上具有感染性。
- 罗石郭敬和
- 关键词：道德情感道德行为
