教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(10JJD710014)
- 作品数：19 被引量：78H指数：2
- 相关作者：黄秋生尚小华旷三平罗成翼李佩环更多>>
- 相关机构：南华大学中南大学中山大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目湖南省哲学社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教社会学经济管理文化科学更多>>
- 马克思宗教批判的费尔巴哈之桥被引量：1
- 2012年
- 在马克思思想发展历程中,费尔巴哈起到了纽带和桥梁作用。作为黑格尔哲学和马克思哲学之间的"中间环节",费尔巴哈人本主义加速了马克思走向历史唯物主义的思想进程。但是,犹如一直都不是纯粹的黑格尔派一样,马克思从来也不是纯粹的费尔巴哈主义。马克思不仅依据费尔巴哈的宗教理论展开了对黑格尔宗教观的批判,而且还进一步指出,费尔巴哈脱离现实,忽视政治,这正是费尔巴哈对宗教批判的致命缺陷。
- 黄秋生
- 关键词：宗教批判费尔巴哈人本主义
- “思辨哲学的批判”的批判——《关于费尔巴哈的提纲》的文本耕耘
- 2012年
- 亦如不是纯粹的黑格尔主义者一样,马克思也没有成为费尔巴哈人本主义的忠实追随者。通过对黑格尔否定辩证法的唯物主义改造,马克思开始意识到费尔巴哈"思辨哲学的批判"的缺陷。正因如此,在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思展开了对"思辨哲学的批判"的批判。通过对以往哲学信仰的清算,马克思立足于实践创立了唯物史观,从而实现了哲学史上的深刻变革。
- 黄秋生
- 关键词：思辨哲学感性
- 重塑德性的主体和根基——从异化劳动的角度看
- 2012年
- 在传统伦理学中,德性的主体为个人,其根基为共同价值诉求的社会共同体。马克思哲学认为,随着近、当代资本主义社会的确立,德性的存在根基和主体发生了根本变化。马克思哲学通过异化劳动理论阐发了对德性的独特理解:德性作为品格,不应该被视为独立于特定社会关系存在的永恒个人实体的品格;也不应该被视为永恒社会实体自身的品格。德性是具体的、历史的,在资本主义制度下,个人德性因异化劳动而丧失,资本德性因异化劳动而存在,因而,德性的主体是资本,根基为资本主义制度。唯有消除异化劳动,建立自由人的联合体,才能重新实现个人德性的恢复。
- 尚小华李佩环
- 关键词：异化劳动
- 意识形态、独立个性与个人全面发展——试论大学本科思想政治教育专业理念被引量：1
- 2012年
- 意识形态、独立个性和个人全面发展是大学本科思想政治教育专业的核心理念。从理论上看,三者互相促进。为此,本科思想政治教育专业的专业设置和培养理念必须做到:确立基于人类福利的价值目标,人格独立前提下的对无产阶级阶级意识的自觉内化和坚守以及对现实病灶的深刻反思与批判。
- 尚小华黄家裕
- 关键词：思想政治教育意识形态
- 经验与超越——马克思和马丁·布伯的关系范畴比较
- 2011年
- 关系范畴是马克思和马丁.布伯共同重视的哲学范畴。二人的差异体现在理论立场、思维方式、实现过程、承担主体以及价值诉求等方面。马克思哲学的关系范畴是基于生产的、经验性的,更侧重于社会关系;布伯的关系范畴则是基于信仰的、超验的,更侧重于洞察。
- 尚小华李佩环
- 关键词：社会关系
- 马克思的社会发展方式思想及其当代启示
- 2014年
- 马克思立足于"现实的人",将人类社会看视为"有机体",并且在社会基本矛盾的根本作用中来探讨社会发展的历史轨迹。在马克思看来,社会发展包括内源式发展、派生式发展和跨越式发展,三种社会发展方式的终极指向都是一致的,即追求每个人自由而全面的发展。马克思社会发展方式思想,为当代社会特别是欠发达国家如何发展提供了方法论启示。
- 黄秋生万升
- 哲学本体论与现代性的理论耦合——兼谈从本体论的危机到现代性的反思
- 2012年
- 现代性的理论支柱是启蒙精神,现代性的理论视野是知识论的视野,现代性的理论构架是总体性观念,现代性的理论旨趣是科学至上,这说明现代性有着自身发展的历史与逻辑,它与哲学本体论之间存在着理论耦合的关系。反思现代性的理论触角必须最终走向反思哲学本体论,只有反思哲学本体论才是反思现代性的深层理解之阈。
- 旷三平
- 关键词：本体论
- 当代中国大学生文化自信缺失现状及其对策分析被引量：63
- 2013年
- 高度的文化自信是大学生成为国家栋梁的必然要求,也是其抵御外来文化霸权的精神源泉。然而,当前部分大学生文化自信缺失,这主要表现为:对民族传统文化认知不足,对西方外来文化盲目认同和对当代中国先进文化关注不够。其原因涉及社会环境、校园因素、家庭氛围和大学生自身个性等多个方面。今后须加强对大学生"高校思想政治理论课"和"高校人文素质选修课"的教育教学,开展丰富多彩的校园文化活动和校外文化实践活动,提高当代大学生的文化自信。
- 黄秋生薛玉成
- 关键词：文化自信民族文化先进文化
- 和谐与形而上学
- 2012年
- 形而上学一词，源自西方哲学词汇“metaphysics”，按中文解释，意即超越于各门以具体事物为研究对象的科学。黑格尔认为形而上学最最重要，他说：“一个有文化的民族竞没有形而上学就像一座庙，其他各方面都装饰得富丽堂皇，却没有至圣的神那样”。（黑格尔，1982年，第2页）但后起的实证主义哲学家们则激烈反对作为存在理论意义上的形而上学，他们强调哲学应以自然科学为基础和典范，追求知识的可靠性和确定性，而不应超越实证经验之外玄思所谓彼岸世界的抽象真理。
- 旷三平
- 关键词：形而上学西方哲学实证主义自然科学彼岸世界黑格尔
- 马克思批判理论的逻辑进路及其当代启示
- 2013年
- 为走出传统哲学的思辨王国、实现哲学史上的伟大变革,马克思注重将哲学批判与现实批判相结合。通过对文本的整体性研读不难发现:马克思的批判理论经历了宗教批判——政治批判——经济学批判——人类学批判的思想演进。马克思批判理论的这一逻辑进路,在当代仍然具有重要启示。
- 黄秋生
- 关键词：宗教批判政治批判经济学批判
