山西省教育科学“十一五”规划课题(GH-09072)
- 作品数：9 被引量：27H指数：4
- 相关作者：刘春艳钮王杰曲尔光宋文娟胡卫平更多>>
- 相关机构：运城学院太原科技大学更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 机械专业实践教学体系构建的探索与实践被引量：3
- 2011年
- 构建完善的实践教学体系,是应用性人才培养的需要。通过对学院办学定位和专业培养规格的必要性分析,总结出构建实践教学体系应对培养规格起到支撑作用、是实现培养目标的保证,应与能力、素质要求、课程体系紧密结合、一一对应。最后对构建实践教学体系过程中所遵循的一个目标、两种能力、三个原则、四种结合和保障机制进行了论述。
- 钮王杰刘春艳
- 关键词：实践教学体系教学质量
- 机械类专业创新应用型人才培养模式的探讨被引量：5
- 2011年
- 目前机械类专业人才培养体系存在偏重理论知识,缺乏创新和实践能力的培养.创新应用型人才培养模式的方案以工程应用能力为主线,加强师资队伍建设、优化课程体系、强化实践、创新能力环节,提高和培养学生的工程实践能力、创新意识和"大工程"意识,以满足现代制造业的需求。
- 刘春艳曲尔光钮王杰
- 关键词：机械设计制造
- 基于“1214”应用型人才培养模式的校地互动研究和实践被引量：1
- 2011年
- 校地互动的实质是高校与地方共进、共建和互动发展。主动适应地方经济发展需要,提高为地方经济建设服务的积极性和主动性,是产生校地互动效应,提高人才培养质量的前提,也是地方高校生存和发展的保障。根据"1214"应用型人才培养模式,构建了当前模式下的校地互动方式,促进校地互动效应,最终真正实现高校与地方的共进、共建和互动发展。
- 宋文娟
- 关键词：互动效应
- 浅析机械类专业技能竞赛的选择与组织被引量：3
- 2011年
- 专业技能竞赛是应用型本科人才核心能力的外在表现之一。在应用型本科人才培养模式下,机械类专业技能竞赛的选择要与本科人才培养方案相适应,以培养方案中需强化的内容作为竞赛项目的选择依据。竞赛的组织依托技能训练模块,这样一方面前者可以为后者提供方向和标准,另一方面后者也为前者提供所需的人员选拔和培训支持,也对运城学院机械类专业技能竞赛的选择和组织方式进行了分析。
- 弓锵钮王杰刘艳芳
- 关键词：专业技能竞赛
- 基于应用型人才培养数控实践教学分析与研究被引量：4
- 2011年
- 现代数控技术已成为机械制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础技术。而数控技术人才的严重短缺已成为全社会普遍关注的热点问题。高等院校作为高技能人才培养的中坚力量,要理论与实践并重,应用与创新齐抓,注重综合能力的培养,重在培养具有创新意识的应用型人才。
- 孟淑英续海峰
- 关键词：应用型人才培养数控技术实践教学
- 新建本科院校机械应用人才培养质量标准探析被引量：1
- 2012年
- 新建本科院校要提高其机械类人才竞争力,就应该结合行业的发展需求,将能在生产一线从事工作的机械工程师作为培养目标,并将企业界对机械工程师的要求引入到人才培养方案中,建立相应的培养质量标准。培养过程中,尤其要突出和加强学生对机械零部件的识图、绘图能力和测量、受力分析能力等五大能力的培养。
- 陈周娟
- 关键词：新建本科院校机械工程师
- 机械工程本科应用型人才培养质量标准研究被引量：2
- 2011年
- 为了适应经济和社会快速发展的形势,我国对高等工程教育、特别是对本科层次的工程人才培养进行了卓有成效的改革和探索。本文以工程本科应用型人才素质内涵和基本特征为出发点,分析和探讨了高等工程应用人才现实需求情况与问题,并结合机械类工程师的素质要求,从专业知识结构、能力训练和素质要求三个方面给出学生应达到的目标要求和培养标准,为更好地培养合格的专业人才,对本科院校管理和评学工作具有非常重要的实际意义。
- 张洁张扬
- 关键词：工程教育机械工程知识结构
- 基于校企合作的应用型人才培养模式研究被引量：4
- 2014年
- 校企合作是地方性本科院校培养应用技术型人才的重要途径,有利于应用型人才培养方案制定、"双师型"师资队伍建设、实习实训基地建设以及学生择业和企业用人。作为地方性院校,运城学院十分重视校企合作工作,通过校企合作积累了不少应用型人才培养的经验,初步形成了企业、学校、学生三方共赢的局面,符合应用型本科院校的办学理念和人才培养目标,体现了以应用能力为主体的教学特色。
- 许宝卉胡卫平
- 关键词：校企合作应用型人才双师型实习实训
- 基于“卓越计划”的应用型人才培养模式被引量：4
- 2014年
- "卓越计划"作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的一项重大改革项目,必将引领高校全面和深层次的改革与发展。构建一种基于"卓越计划"的"1214"应用型创新人才培养新模式。在人才培养过程中强调"一个目标、二个计划、三个模块、四个重点"的"1234"思路;在人才培养方案中强调,企业专家全面参与人才培养过程;专业按照通用标准、行业标准培养一线工程技术人才;注重培养学生的工程技术能力和创新应用能力。
- 曲尔光刘春艳宋文娟
- 关键词：应用型人才
