浙江省教育厅科研计划项目(Y201017268)
- 作品数：4 被引量：31H指数：2
- 相关作者：王凯任露铭夏佳儿更多>>
- 相关机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 专业品性:美国教师教育标准的新元素被引量：20
- 2011年
- 2002年全美教师教育认证委员会提出将"专业品性"纳入教师教育标准,使得这一概念成为当代美国教师教育中倍受关注和争议的新元素,虽然至今尚无统一的专业品性定义,但是品性内涵突出教师专业道德,聚焦教师行为表现,获得了广泛的认可,美国教师教育理念由此刷新。
- 王凯
- 关键词：教师教育
- 我国师德规范专业化趋向被引量：2
- 2013年
- 教师职业专业化是当今世界教育理念的重要内容之一,师德是教师职业专业化的重要体现和内在要求。通过对我国共四个版本《中小学教师职业道德规范》的比较分析,发现我国师德规范呈现三大专业化发展趋势。但从国际教师专业伦理建设角度来看,未来我国师德规范建设还需趋向于突出专业核心伦理价值,明晰专业责任边界,健全专业处罚制度,加强实践指导意义,扩大规范适用对象。
- 任露铭王凯
- 关键词：师德规范
- 基于对话伦理学取向的程序性师德观被引量：8
- 2013年
- 现有的规范性师德不足以解决教育情境中的伦理问题,对于教师在专业实践中成为一位有道德的人帮助不大。基于对话伦理学的理念,奥泽等西方学者提出应该超越师德规范性层面,纳入程序性师德观,以此观照教育情境中的伦理冲突,寻求解决问题的对话策略。这对我们拓宽师德视野,改革师德教育模式具有重要的启示意义。
- 王凯
- 关键词：师德观对话伦理学
