全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DHA050109)
- 作品数：5 被引量：75H指数：4
- 相关作者：杨红张定强孙名符方勤华李保臻更多>>
- 相关机构：西北师范大学武威职业学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 论数学倾听的基本内涵及其教育价值被引量：9
- 2009年
- 数学倾听作为一种学习态度、学习方式和文化修养,具有多层次的内涵.它不仅包含倾听的专注性、层次性和反思性,而且包含倾听的技巧和策略.同时,数学倾听作为人们获取知识、增长智慧的主要手段,其教育价值不容忽视.对学生而言,有效的数学倾听有利于他们掌握知识和形成良好的思维品质;对教师而言,有效的数学倾听可以提升他们的教学修养、加速他们专业化的进程.因此,全面剖析数学倾听的内涵及教育价值具有重要的理论价值和现实意义.
- 张定强杨红
- 关键词：教育价值
- 数学教师继续教育课程建设相关因素分析被引量：1
- 2007年
- 基于我国新一轮基础教育数学课程改革的背景,以课程论的相关理论为指导,着重从中学数学教师继续教育的性质与目标、21世纪需要的中学数学教师素质结构、中学数学教师的认知结构特点、初等数学与高等数学的关系几方面对中学数学教师继续教育课程建设的相关因素进行了分析,并由此得出了新课改下中学数学教师继续教育课程建设的几点启示.
- 李保臻孙名符
- 关键词：继续教育课程建设
- 运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性被引量：29
- 2007年
- 信息技术有效用于课堂教学,进而改变课堂教学结构的研究,目前还处于较低水平阶段.信息技术用于课堂教学的现状和弊端是:“多媒体”主要是用来辅助“教”的;信息技术主要用于演示、展示;多是“成品课件”操作.产生这些现象的原因是:信息技术与课程整合的目标不清,导致课堂教学应用的片面;对“整合”的内涵不了解,导致课堂教学应用的形式化;没有掌握“整合”的方法和途径,出现“成品课件”整合课堂的现象.运用恰当、合理的评价手段可提高信息技术用于数学课堂教学的有效性.以下两个问题应在实际研究中加以重视:提供信息技术用于课堂教学所需的必要设备;针对信息技术有效用于课堂教学的教师进行专门培训.
- 孙名符方勤华
- 关键词：信息技术数学课堂教学建构主义
- 高一学生数学倾听现状的调查与分析被引量：5
- 2008年
- 数学倾听是指人们在日常生活中通过听觉或视觉系统接受来自别人的信息．目前高一学生的数学倾听状况不理想，其原因主要有背景知识的影响，倾听技巧的影响和非智力因素的影响．提高课堂数学倾听有效性的途径有：加强学生对数学学习的认识，恰当地呈现“先行组织者”，引导学生转变倾听观念，采用多变的教学方式．
- 张定强杨红
- 高中生数学反思能力培养的基本模式与实践探索被引量：32
- 2008年
- 在数学新课程不断深入进行的新形势下，日常的教学实践活动有意识地对学生进行数学反思能力的培养是时代发展的必然要求．反思要渗透在激疑、示范、训练、评价等教学环节中，并要在实践中不断优化这些环节，总结经验，使学生的数学反思能力不断提高．
- 张定强赵宏渊杨红
- 关键词：激疑
