教育部人文社会科学研究基金(11YJC880110)
- 作品数：4 被引量：20H指数：2
- 相关作者：王晶莹孟红艳任福君张跃薛永红更多>>
- 相关机构：首都师范大学中国科普研究所华北科技学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国中学物理课程价值取向的沿革与变迁
- 2012年
- 一、课程目标价值取向的研究意义
社会学家认为：在我们每个人身上都存在有不可分离但又相互区别的双重品格，其中一种品格由与个体自身及个人生活的事件有关的整个精神状态所组成，称为“个体我”；另一种品格则是包括个体在内的社群的思想、感情和习惯的体系，
- 薛永红王晶莹
- 关键词：课程价值取向中学物理目标价值取向社会学家品格
- 中国公民科学素养调查纵向比较被引量：11
- 2013年
- 公民的科学素养关系到人才的综合素质和创造力以及国家的综合竞争力。为了解中国公民科学素养水平的现状,中国已对公民科学素养进行了8次调查。本文通过对比2001、2003、2007、2010年4次"中国公民科学素养调查"的数据,分析中国公民科学素养水平的变化、不同群体公民科学素养的比较、公民关于科技信息问题的变化等。研究结果表明:中国公民科学素养的水平整体呈现上升趋势,对科学观点的了解也呈小幅上升趋势,对迷信现象的信任程度整体呈现逐年递减趋势。中国公民科学素养的水平存在群体差异,具备基本科学素养的公民呈现年轻化的特征、男性比例高于女性;高学历公民科学素养水平相对较高;具备基本科学素养的公民超过半数分布于东部地区,中部次之,西部最低。除接受正规教育外,电视和报刊是中国公民获取科技信息的主要渠道,兴趣点集中在文化与教育方面,教师、科学家、医生对科学技术事业的认识水平相对较高。
- 王晶莹张跃孟红艳任福君
- 关键词：公民科学素养科学素养调查
- 发达国家中小学英才教育课程模式探究被引量：2
- 2013年
- 英才教育主要是针对智能发展远远超过同龄人一般发展水平或者具有某方面特殊才能的儿童所进行的特殊教育。世界各国为了各自科技和综合国力的发展极为重视英才教育。文章探讨了发达国家中小学英才教育课程设置的三种模式:智力倾向型培养模式、综合性培养模式和活动倾向型培养模式,希望为我国拔尖创新人才培养的课程设置提供一定的启示。
- 王晶莹
- 关键词：英才教育课程模式
- 国际阅读素养进展研究项目概述被引量：7
- 2011年
- 评估学生阅读素养的大型国际性项目有两个，一个是由经济合作与发展组织主导的“国际学生评估项目”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA），对各国15岁学生的阅读、自然科学、数学能力进行比较：另一个是由国际教育成就评价协会（InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchieve-ment，lEA）主导的“国际阅读素养进展研究”（ProgressinInternationalReadingLiteracyStud.PIRLS）项目。PIRLS每五年举行一次测试，对小学四年级学生的阅读素养进行国际性评价，主要目的在于研究在各自教育政策、教学方法下，不同国家四年级儿童的阅读能力，研究结果可作为各国改善阅读教学及促进学生阅读能力提高的参考。本文阐释了PIRLS的基本情况及其最新研究成果，希望对我国学生阅读素养的教育和评价的研究有所启示。
- 李余仙王晶莹
- 关键词：国际学生评估项目经济合作与发展组织小学四年级国际教育
