重庆市教育科学“十二五”规划(11-JC-001)
- 作品数：13 被引量：158H指数：8
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- 相关机构：西南大学贵州师范大学琼台师范高等专科学校更多>>
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- 数学文化融入小学数学教科书的编写探析
- 数学文化融入数学教科书对于提高学生的数学学习兴趣、促进学生对数学知识的理解、增进探索精神等都具有重要作用。对在数学文化渗透方面独具特色并受到教科书审查委员好评的西师版小学数学教科书2012年修订前后两版中数学文化的内容及...
- 蒋秋
- 关键词：数学文化小学数学教科书
- 文献传递
- 数学史在我国小学数学教材中的渗透被引量：17
- 2013年
- 新课程改革背景下数学史成为数学教育的重要组成部分,义务教育阶段小学数学教材中渗透数学史主要体现在数学的传承与融合、数学应用以及数学与社会生活的联系。在小学数学教材中渗透数学史有助于引导小学生初步感受数学的发展史,拓展小学生的数学知识面,促进小学生的情感与态度的发展等。
- 陈朝东穆琳
- 关键词：数学史小学数学
- 小学数学教科书中思考题编写的现状及思考——以西南师大版为例被引量：3
- 2012年
- 西南师大版小学数学教科书中的思考题在知识内容方面，“数与代数”所占比例偏高，而在“概率与统计”所占比例偏低；在数学情境方面，以数学知识本身作为数学情境的题目数量比例偏高，而以动画和其他方面作为情境的题目数量比例偏低；在知识特点、思维要求水平和对问题开放性的重视等方面，题目数量各年级分布较均衡；在自我解释方面，教科书所设置的嵌入式提问比例很低；教科书中的思考题大多给学生提供了一定的探究空间，体现出较强的思考性．建议：深入钻研课标关于思考题编写的精神；对整套小学数学教科书的思考题应做统筹安排；注意编写对象的阅读水平；对一些思维障碍较大的问题，可适当加些提示：在一些思考题后应适当增添嵌入式提问．
- 宋运明王培丽
- 关键词：小学数学教科书思考题
- 小学数学新教材编写特色再探——以西师版为例被引量：6
- 2014年
- 编写特色鲜明与否,是衡量教材质量和水平的重要标志.研究教材编写特色对促进教材多样化发展,提高教材编写质量具有重要作用.新课改以来,中国小学数学新教材编写特色崭露头角,其中西师版教材凸显了诸多利教利学的编写特色,如:概念呈现重视"淡化形式,注重实质";素材选取关注西部、三峡,重视农村;情境创设联系学生生活实际,呈现生动活泼;"课堂活动"栏目指向"四基",独创学生活动平台;"综合与实践"紧扣学习内容,提供操作性强的学习题材;"数学文化"内容丰富,呈现方式新颖等.
- 李欣莲宋运明张渝
- 关键词：小学数学
- 我国小学数学新教材编写特色探析——以西师版为例被引量：26
- 2014年
- 教材特色是教材的独到之处或优势的集中体现,研究小学数学教材编写特色,对于促进教材多样化发展,提升小学数学教学质量具有重要现实意义。自新课改以来,我国不少版本小学数学新教材呈现了一些可喜特色:情境创设密切联系学生生活,图文并茂,注重转变学生的学习方式,重视数学知识的形成过程及应用等。本文以西师版为例探析了我国小学数学新教材的一些易教利学的独有编写特色。如独创的课堂活动注重游戏、操作、对话交流与探究;素材选取重视农村、关注西部;数学文化内容丰富而系统、呈现方式新颖;综合与实践操作性强、注重活动拓展;概念和法则呈现注意"淡化形式,注重实质"。
- 宋乃庆宋运明李欣莲
- 关键词：小学数学数学教材素材选取课堂活动
- 数学文化融入小学数学教科书的编写策略探析——基于修订前后西师版的研究被引量：12
- 2015年
- 如何使数学文化很好地融入小学数学教科书是当前小学数学教科书编写中值得探究的重要问题．对西师版小学数学教科书修订前后数学文化的内容及呈现形式进行比较研究发现，修订后的西师版的数学文化内容有较大幅度增加，拓展材料以及所涉学科领域更加丰富，呈现形式从“图画为主、文字为辅”逐渐转为“文字为主、图画为辅”．反思修订前后西师版中数学文化融入教科书的编写变化，建议小学数学敦科书的数学文化编写在内容上应注重历史性和时代性，合理安排不同类型的数学文化内容，包括增加渗透数学思想方法和体现数学应用的内容，在呈现形式上应考虑小学生的年龄特征，以图文并茂的形式让学术形态的数学文化以教育形态在教科书中出现，同时多挖掘数学与其它领域知识的联系，尝试在教科书正文中嵌入数学文化．
- 蒋秋刘芳邝孔秀
- 关键词：数学文化小学数学教科书
- 数学文化在小学数学新教材中的实践研究——以西师版为例被引量：20
- 2012年
- 数学教育本质上就是数学文化的教育.基础教育课程改革以来,各版本小学数学新教材已经将数学文化作为一个新的教学要求渗透于其中,这是《标准》的要求,也是教学的需求.国内已有多套教材在这方面做了有益的探索,以西师版小学数学教材为例说明：小学数学教材中数学文化的题材选取要体现多样化,数学文化的呈现形式可以图文并茂,数学文化有必要并且能够从低年级多维度渗透到小学数学教材中.
- 孟梦杨慧娟李长毅
- 关键词：数学文化小学数学课程改革
- 小学数学教材封面设计的探索及思考——以西师版小学数学课标教材为例被引量：8
- 2014年
- 最新颁布的义务教育数学课程标准对数学教材的编写提出了新要求,但是小学数学教材封面设计却仍被人们所忽视.以西师版小学数学课标教材封面设计为例,从数学、心理学、美学的角度,围绕教材封面设计中的数学内容、数学活动、活动情景、色彩及文字等要素,对小学数学教材封面设计进行积极探索.小学数学教材封面既应具有吸引学生爱封面、爱教材、爱数学即激发学生数学学习兴趣的作用,还应有引领师生关注本册教材教学内容的功能.其设计应体现数学内容的先行性、数学活动的趣味性及画面构图的简洁性,并应成为彰显小学数学教材特色的一个方面.
- 张辉蓉俞向军
- 关键词：小学数学封面设计
- 估算在小学数学教材中的编写与启示——基于人教版、西师版和北师大版教材文本分析被引量：9
- 2013年
- 估算是数学的一种基本能力,是计算能力的重要组成部分,也是现代生活中常用的一种计算方法。估算在数学教育教学中所起的作用,不仅仅是一种数学思想方法的体现,更是解决实际问题策略的一种培养。小学数学中开展估算学习,对学生数感、试商、思维能力及计算能力的培养能够产生深远的影响。根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,重新梳理小学数学教材中估算的编写,探索估算知识有效呈现和合理渗透的方式,能对估算教学和教材编写及修订有一定的帮助。
- 李长毅张彦春孙卫红宋乃庆
- 关键词：小学数学教材
- 义务教育数学课程标准对数学史的定位与思考被引量：3
- 2016年
- 数学课程标准作为教材编写、教师教学、考试评价等方面的官方文本,对其进行分析很有必要。通过对"数学史"、"数学文化"在《全日制义务教育数学课程标准(2011)》中的相关阐述与要求进行分析,初步明确了数学史在课标中的定位,并提出了课标在渗透数学史方面的修改建议与思考。
- 陈朝东李欣莲王利
- 关键词：数学史数学文化
