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全国教育科学规划课题(20030901)

作品数：3 被引量：13H指数：2
相关作者：黄正平李斌更多>>
相关机构：江苏省教育科学研究院江苏教育学院更多>>
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相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 1篇学习策略调查
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学教师培养
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学教育专业
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇教育类
  • 1篇教育类课程
  • 1篇教育学
  • 1篇教育学课
  • 1篇教育学课程
  • 1篇教育专业
  • 1篇课程改革
  • 1篇基础教育

机构

  • 1篇江苏省教育科...
  • 1篇江苏教育学院

作者

  • 1篇李斌
  • 1篇黄正平

传媒

  • 2篇江苏教育学院...
  • 1篇浙江教育学院...

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
师范生教育学课程学习策略调查研究
2005年
对412名师范生教育学课程学习策略基本情况的调查结果表明:(1)师范生在学习教育学课程时所运用的策略由多到少依次是资源管理策略、表层认知策略、深层认知策略和元认知策略;(2)师范生学习教育学课程所用学习策略在性别、学制、专业性质、家庭住址、父母职业等背景变量上均未达到显著差异水平。男女学生在表层认知策略上有显著差异(t=-2.277,p<0.05),父母职业在师范生元认知策略上存在显著差异(F=2.501,p<0.05)。
吴思孝
关键词：师范生教育学课程
基础教育课程改革与小学教师培养被引量：10
2005年
基础教育新课程的实施对小学教师的专业知识、专业技能和专业情意提出了新的要求,师范院校要积极应对,通过树立正确的培养目标、设置科学的课程体系、构建新型的培养模式、转变学生的学习方式等,努力构建新课程理念下小学教师培养的科学体系。
黄正平
关键词：课程改革小学教师
构建本科小学教育专业教育类课程的思考被引量：3
2007年
分析了设置小教本科教育类课程的主要依据,探讨了构建小教本科教育类课程需解决好的若干问题,在此基础上构划了本科小学教育专业教育类课程的具体组成。
李斌
关键词：本科小学教育专业教育类课程
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