国家社会科学基金(06BYY027)
- 作品数：5 被引量：242H指数：5
- 相关作者：方绪军杨惠中朱正才更多>>
- 相关机构：上海交通大学上海师范大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 专项汉语测试的特点及研发原则被引量：8
- 2009年
- 随着专门用途汉语教学的展开，也为了适应人们对专门用途汉语运用水平评价的需求，专项汉语测试应运而生。与普通汉语测试相比，专项汉语测试在考生的同质程度、测试任务项目的设计、所用输入及要求产出的语言形式和内容、测试方法等方面都有一定的特点。研发专项汉语测试必须高度重视针对特定领域的汉语使用情况所作的需求分析，更加注重测试的真实性，从而使专项汉语测试达到更高的效度。
- 方绪军
- 怎样提高英语听说能力被引量：123
- 2008年
- 我国大部分大学生在进入大学时已经学了近十年的英语。他们掌握了英语基本语法和一定量的英语单词，具备了初步的英语阅读能力，但是英语听说能力相对较弱。尚不能从连贯的英语口语语流中获取信息。更难用英语准确、流利、得体地表达自己的思想。为了适应改革开放的需要，他们提高英语听说能力的心情非常迫切。本文讨论了提高英语听说能力需要注意的几个问题，包括语言交际功能与语言形式的关系、领会能力与产出能力的关系、学习和运用预构成语块和会话策略的重要性，并提出用仿说练习建立说地道英语的信心。本文还对视听说教材的编写原则提出了建议。
- 杨惠中
- 关键词：英语听说能力教材开发教学法
- 制定全国统一的语言能力等级量表的原则与方法被引量：66
- 2008年
- 目前,我国外语教学层次复杂,外语考试种类繁多,相应的教学与考试大纲对语言能力的描述和等级划分也存在分歧,给语言教学的组织和考试分数的解释带来诸多不便。制定全国统一的语言能力等级量表,可以使语言教学组织更科学、语言测试更透明。制定统一量表应遵循如下原则:以交际语言能力理论为基础;分别描述听、说、读、写能力;对语言能力进行"能做"描述;语言能力等级描述根据需要决定详略;统一量表须便于理解和使用。制定统一量表,还须确定语言能力描述的参数,建立描述语库,并使语言能力的描述量表化。具体的语言测试项目可以采取专家判断和对比考试相结合的方法,建立自身与统一量表上的等级之间的对应关系。
- 方绪军杨惠中朱正才
- 关键词：语言教学语言测试语言能力
- CEFR对汉语测试研发的启示被引量：21
- 2007年
- 本文首先简要介绍《欧洲语言能力等级共同量表》（CEFR）的制定过程及其对语言测试的作用，再讨论不同的汉语水平测试研发在等级设定和分数解释方面存在的一些问题，最后提出制定共同的汉语能力等级量表的基本方案。
- 方绪军
- 关键词：CEFR语言能力汉语测试量表
- 英语口语能力描述语因子分析及能力等级划分——制定语言能力等级量表实证研究被引量：42
- 2011年
- 制定语言能力等级量表是语言测试和语言教学中的基础研究工作,确定一套系统的语言能力描述语并使其量表化则是制定语言能力等级量表的必要前提。制定我国语言能力等级共同量表是一项浩大的工程。作为一种先行尝试,本研究用65条描述英语口语能力的描述语编制成问卷,进行了较大规模的实证研究,以此检验制定语言能力等级量表的原则和方法的科学性与可行性。
- 杨惠中朱正才方绪军
- 关键词：语言教学语言测试语言能力
