教育部人文社会科学研究基金(11YJA880121)
- 作品数：12 被引量：134H指数：6
- 相关作者：谢建平何剑官计卢茸胡可芹更多>>
- 相关机构：川北医学院川北医学院附属医院四川省卫生和计划生育委员会更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学更多>>
- 我国医学教育现状分析及建议被引量：34
- 2011年
- 我国医学教育目前仍停留在"诊断—治疗"模式,还未过渡到"预防—医疗—保健—康复"模式,不能适应新型医患关系的变化,并且难以适应新时期医学人员培养目标的要求。针对我国医学教育存在的问题,建议采取明确医学人才培养目标,推进素质教育;完善教学内容和课程体系;优化教学方法和手段;实施标准化管理,提高教学质量等措施。
- 何剑周京国
- 关键词：医学教育
- 强化临床实践教学环节 提高医学生实践能力被引量：7
- 2012年
- 针对当前高等医学院校临床技能训练现状,探讨新的医疗环境下医学教育的新模式,构建创新型临床实践教学体系,发展医学模拟教育,切实提高大学生运用所学知识解决实际问题的实践动手能力、专业能力、社会责任感、就业与创业能力、职业道德和创新精神。
- 梅红谢建平杨德本段远芳黄波
- 关键词：临床实践教学医学生
- 四川省住院医师规范化培训的师资培训实践被引量：29
- 2015年
- 目的为建立一套完整的住院医师规范化培训师资的培训体系提供参考。方法选取748名来自四川省92个住院医师规范化培训基地的指导老师,确定培训目标,设计培训课程,对其实施培训。采用课程满意度调查、能力自评情况与知识点测试三种方式评估效果。结果课程满意度调查:对课程组织性、实用性、讲授技巧、帮助胜任教学工作与综合满意度5个方面满意度平均分均在8分以上。能力自评情况:各项能力培训前后均有显著差异(P<0.001)。知识点测试:748名受训人员测试平均得分为(88.52±5.45)。结论培训实施可以显著提高指导老师教学能力与教学技能,提升指导老师综合教学能力,保证住院医师规范化培训质量。
- 张乐莉何剑
- 关键词：住院医师师资培训
- 论全科医生制度下的医学人文教育被引量：16
- 2014年
- 医学生的人文教育已经成为医学教育改革的一个重点,全科医生培养模式为医学生人文教育提供了启示意义,也有利于准确定位医学生人文教育的重点。文章对此作了详细论述,并在此基础上提出实施医学生人文教育的措施,即强化医学人文执业能力培养,实现教育全覆盖;搭建医学人文素质的主体实践平台,促成教育的融合与创新;建设多维和谐互动的生态健康观,营造良好的社会氛围。
- 何昆蓉
- 关键词：全科医生制度医学教育人文教育
- 基于模拟患者的评估在临床教学模式构建中的应用被引量：2
- 2012年
- 目的:探索基于模拟患者的评估在临床教学模式构建中的应用。方法:在阐述传统的评估模式的运用现状基础上,从评估的内容、评估的优势方面分析基于模拟患者的评估。结果:模拟患者在能力评估中的运用能促进医学生参与主动学习,体验真实的经验教训。模拟患者在能力评估中最大限度的提供临床病例,提供更为丰富的训练内容。结论:将模拟患者应用于医学生的临床能力评估,能够全方位的评价医学生专业技能的掌握程度,是公平、高效、可靠的评估活动。
- 梅红何剑谢建平杨德本段远方
- 关键词：临床教学模式
- 基于职业核心胜任力的5年制本科全科医学专业课程体系建构被引量：2
- 2017年
- 目的建构基于职业核心胜任力的5年制本科全科医学专业课程体系。方法以质性研究为基础,分析并建构全科医师职业核心能力模型,在此基础上,以能力本位理论、综合课程理论为指导,使用DACUM课程开发模式对课程体系进行设计。结果经质性分析、因子分析,建构了含4个能力类别,12个能力标准项的全科医师职业核心能力模型,并据此设计了包括显性课程,隐性课程两大模块,公共课程、基础课程、方法课程、实践课程4个二级模块,必修、选修两个层次,共计57门专业组成的课程结构,同时规划了具体的教学内容和要求,设置了以发展学生自主学习能力为核心的教学实施方案以及多元化发展性评价机制,形成完整的基于职业核心胜任力的5年制本科全科医学专业课程体系。结论培养和确保全科医学专业学生具有完备的职业核心能力是我国医疗教育改革的重要目的 ,更是人民群众对基本医疗服务的迫切需求,因此,建构本科全科医学专业课程体系要遵循以职业核心胜任力为基础,以能力为本为指导思想,切实保证学生社会、专业、个人能力的全面提升。
- 官计谢建平胡可芹卢茸
- 关键词：全科医师课程体系能力本位职业胜任力
- 五年制医学本科全科医学专业课程体系的建构
- 2017年
- 本文以DACUM课程开发模式建构基于职业核心胜任力五年制本科全科医学专业课程体系。该体系分为必修、选修两层,各层含显性,隐性课程两个一级模块,公共、基础、方法、实践课程四个二级模块,并设计了具体教学内容和要求、教学实施方案以及多元化发展性评价机制。建构本科全科医学专业课程体系应遵循以职业核心胜任力为基础,以能力为本的指导思想,切实保证学生社会、专业、个人能力的全面提升。
- 官计谢建平胡可芹卢茸
- 关键词：全科医师课程体系能力本位职业胜任力
- 西部区域基层医生职业认同及职业规划现状被引量：18
- 2015年
- 目的:调研西部区域基层医生职业认同及职业规划现状,为基层科学配置医疗人力资源提供依据。方法:便利选择西部5省市112家县级及以下医疗机构,对其符合条件的252位从业人员进行自制问卷调查,了解其对自身职业的认同度及规划愿景。结果:西部地区基层医疗机构临床医生临床综合素质及个人收入偏低,机构等级越低,该特征越为明显;此外,级别越高的医疗机构,医生职业热爱度越低,选择继续教育和深造的医生越多。结论:西部地区基层医疗机构在人力资源管理上存在不足,且目前难以全面进行改善,医学院校应专门为基层医疗机构培养可独当一面的全科医生,以最经济的方式应对和解决现有问题。
- 谢建平杜勇罗菲官计胡可芹卢茸
- 关键词：基层医生
- 构建临床技能培训中心 探索临床实践教学新途径被引量：4
- 2012年
- 为适应医学教育的发展对人才培养的要求,我校整合原有资源为多专业、多学科、多门临床课程实践教学的共享实验教学平台--临床技能培训中心。探索临床实践教学新途径,切实提高大学生运用所学知识解决实际问题的实践动手能力、专业能力、社会责任感、就业与创业能力、职业道德和创新精神。
- 梅红谢建平杨德本段远芳黄波
- 关键词：临床教学实践教学
- 基于模拟患者的评估在临床教学模式构建中的应用被引量：15
- 2012年
- 研究了6个不同熟性的菜心品种在高温塑料棚中苗期和采收期对农艺性状（株高（PH）、开展度（width）、基叶数（BLN）、薹叶数（SSLN）、叶片长度（LL）、叶柄长（PL）、叶宽（LW）、叶柄宽（PW）、叶厚（LT）、薹高（SSH）、薹粗（SSD）、薹重（SSW）、总重（Tw）和播种成活率（SR））和生理生化（丙二醛（MDA）、脯氨酸（Pro）、电导率（EC）、叶绿素（Ch））等指标变化的影响，并以菜心热害指数为性状筛选标准，采用隶属函数法对相关数据进行了分析。结果表明：4项指标与热害指数显著负相关并可以用来鉴定菜心的耐热性，即高温塑料棚采收期的菜心株高（HT-PH）、薹叶数（HT-SSLN）、采收期的单株生物总重（HT-TW）和播种成活率（HT—SR）。6个菜心材料的耐热性可以分为3类：“四九-19号菜心”和“四九黄菜心”为耐热型；“油绿50d菜心”和“油绿501菜心”为一般耐热型；“油绿菜心701”和“特青迟心4号”为热敏型。
- 李光光张财顺郑岩松
- 关键词：临床教学模式
