江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-08-2-5)
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
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- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题高等学校本科教学质量与教学改革工程江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学校体育的困顿与文化重塑被引量：4
- 2011年
- 当前,我国竞技体育的成功并不是建基于学校体育繁荣之上,相反学校体育陷入了困顿,而从理论上认识学校体育的双重责任则是其走出困境的第一步。学校体育不只有作用于学生身体的第一责任,而且通过体育教育培育学生体育精神及其他品质,这本身也是通识教育的内容,更是学校体育的第二责任。对学校体育第二责任的重视不够是当前学校教育的普遍现象。因此,履行学校体育的双重责任,需要改变"不重视"、"不热爱"、"没氛围"的学校体育文化,并对之进行重塑。
- 蔡连玉
- 关键词：学校体育通识教育
- 完全学分制下高校学生工作调查研究:以A校为个案
- 2010年
- 完全学分制强调的是学生学习的自主性,完全学分制给高校学生工作带来了挑战。以A校为个案进行调查会发现,完全学分制下,学生学习自主性会有所提高,但是学生上课缺勤率会有上升;学生自我意识会增强,但是集体意识会有所弱化;学工教师在学生生活世界中被边缘化,学生工作的方式存在问题,而教育效果也不甚理想。针对上述问题,需要进行深入的分析,学工教师要珍视学生学习的自主性,引导学生的自我意识,关注学生的生活世界,改进学生工作的方式。
- 谢谷萍蔡连玉
- 关键词：完全学分制个案研究
- 优质教育管理的标准及其实现路径——人性假设的视角被引量：4
- 2011年
- 教育管理与其他管理相比有特殊性。优质教育管理不只强调管理性,而且还要重视教育性。强调教育管理的管理性,就是追求教育管理的"高效率"与"好效果";重视教育管理的教育性,就是追求教育管理活动中受教育者的"真成长"。合理的人性假设是优质教育管理的逻辑起点与必要前提。作为管理活动的教育管理应视被管理者为复杂人,如此则优质教育管理势必会走向权变管理;作为教育活动的教育管理应视受教育者为"可教育人"和"成长中人"。根据复杂人、可教育人、成长中人的人性假设来构建科学的教育管理理念,并以这些科学的教育管理理念来设计教育管理制度,是实现优质教育管理的途径。
- 蔡连玉
- 关键词：人性假设
