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以问题为基础学习教学方法在肾脏生理学教学中的应用被引量：1: 2011年; 以问题为基础学习（problembasedlearning，PBL）教学方法在国内外医学教育中逐步推广应用。针对首都医科大学燕京医学院2008级三年制临床医学专业二年级的部分学生，开展了一次以生理学中“尿的生成与排出”为主题的PBL教学尝试。对此次PBL教学效果的综合评估显示，学生在学习兴趣、积极探索、自主学习、综合分析和学习资料搜集等方面均有明显提高，多数学生对PBL教学持肯定态度。尽管在某些环节，例如问题设计等方面还有待改进和完善，但本次PBL教学尝试总体效果良好。我们从中取得的基本经验是，教学模式的选择要从实际出发，根据具体授课对象、具体知识内容，合理选用恰当的教学方法，尽量做到不同教学方法的有机结合，实现教学效果的最大化。; 李玉明王新芳赵艳芝崔艳秋王俊亚李淑元张冬梅; 关键词：以问题为基础学习实验教学教学评估

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首都医科大学校长研究基金(10JYY-038)