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博士科研启动基金(005230902)
作品数:
1
被引量:13
H指数:1
相关作者:
焦宝聪
乔爱玲
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相关机构:
首都师范大学
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乔爱玲
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焦宝聪
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1篇
2008
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支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式构建
被引量:13
2008年
20世纪80年代,美国成功探索了教师"专业发展学校"(PDS)实践模式。PDS通过促进大学与中小学合作,使大学教师与中小学教师结成平等的合作伙伴关系,有效地促进教师的专业发展。本文结合PDS模式给我国教师专业化发展的启示,进一步探讨信息技术环境下我国教师专业发展的新走向,构建了支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式。通过PDS模式,旨在以大学带动中小学,进而结合中小学所在区域的校本研修及同侪互济(Peer Coaching),实现信息技术环境下的教师专业化发展。
乔爱玲
焦宝聪
关键词:
教师专业化发展
PDS
区域性校本研修
同侪互助
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