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博士科研启动基金(005230902)

作品数：1 被引量：13H指数：1
相关作者：焦宝聪乔爱玲更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇信息化
  • 1篇研修
  • 1篇师专
  • 1篇同侪
  • 1篇同侪互助
  • 1篇区域性校本研...
  • 1篇校本
  • 1篇校本研修
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教师专业化
  • 1篇教师专业化发...
  • 1篇PDS

机构

  • 1篇首都师范大学

作者

  • 1篇乔爱玲
  • 1篇焦宝聪

传媒

  • 1篇中国电化教育

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式构建被引量：13
2008年
20世纪80年代,美国成功探索了教师"专业发展学校"(PDS)实践模式。PDS通过促进大学与中小学合作,使大学教师与中小学教师结成平等的合作伙伴关系,有效地促进教师的专业发展。本文结合PDS模式给我国教师专业化发展的启示,进一步探讨信息技术环境下我国教师专业发展的新走向,构建了支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式。通过PDS模式,旨在以大学带动中小学,进而结合中小学所在区域的校本研修及同侪互济(Peer Coaching),实现信息技术环境下的教师专业化发展。
乔爱玲焦宝聪
关键词：教师专业化发展PDS区域性校本研修同侪互助
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