教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(07JJD880241)
- 作品数：7 被引量：72H指数：5
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- 相关机构：南京师范大学更多>>
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- 语义分析法:研究中国文化心理学的一种重要方法被引量：9
- 2010年
- 语义分析法,指先分析某一字的字形特点及其中所蕴含的意义(尤其是心理学含义);接着从历史演化的角度剖析此字的原始含义及其后的变化义,从而澄清此术语的本来面目;然后再用心理学的眼光进行观照,界定此术语在心理学上所讲的准确内涵或揭示其内所蕴含的心理学思想的一种研究方法。鉴于汉字本身是一种充满心理学意蕴的文字,是记载中国人心理与行为方式及其特点与规律的"活化石"之一,因此,语义分析法就成为研究中国文化心理学的一种重要方法。
- 汪凤炎郑红
- 关键词：中国文化心理学
- 孔子界定“君子人格”与“小人人格”的十三条标准被引量：38
- 2008年
- "君子—小人"是孔子提出的二分式的人格类型说,对后世中国人的做人方式产生了持久而深远的影响。在孔子看来,一个人在做人的过程中,如能较好地体现出仁、义、礼、智、信、忠、恕、勇、中庸、文质彬彬、和而不同、谦虚与自强等13种素质,就是君子;反之,如果基本上不具备这13种素质,就是小人。
- 汪凤炎郑红
- 关键词：孔子君子人格
- “知而获智”观:一种经典的中式智慧观被引量：15
- 2009年
- 主要基于文字学的证据和先哲的相关言论,认为中国传统文化蕴含"知而获智"的智慧观。"知而获智"观既具有"定义智慧的视角恰当"与"蕴含转识成智思想"等两大优点,也存在三点不足:其一,易让人产生将智慧与渊博知识相等同的误解;其二,未看到解决简单问题和复杂问题时个体心智加工的本质区别;其三,易让人将智慧误解成纯粹的认知概念。智慧本是真与善的合金,纯粹认知领域的"聪明才智"只属于"真",它既可助人为善,也可为虎作伥。所以,没有善心的引导与催化,只追求私利的"智"只能称作"小聪明",不是真正意义上的智慧。
- 汪凤炎郑红
- 关键词：知识转识成智
- 西方的元认知与儒家的自省:概念比较被引量：5
- 2010年
- 从哲学基础、对象、内容、评价标准等多个方面进行比较可以看出,西方的元认知与儒家的自省有四处共通之处和四处迥异之处。共通之处:首先,两者指向的都是自身的心理状态或行为,方向皆为向内;其次,两者基本涉及了自知、自评和自控等因素;再次两者都以较为基础的认知和省察为基础;最后,都反映了一定的时代诉求。迥异之处:首先,两者的哲学基础不一样;其次,两者主要的认知或省察内容不一样;再次,两者的评定标准与方法不一样;最后,对具体的培养方法重视程度不一样。
- 王立皓汪凤炎
- 关键词：元认知自省
- 大学生“仁”观结构研究
- 2010年
- 本研究以开放式问卷调查为基础,初步提出了大学生"仁"观的理论结构假设,编制了大学生"仁"观问卷,通过探索性因素分析和验证性因素分析,结果表明:(1)本研究所编制的"仁"观问卷具有较高的信效度;(2)大学生心目中的"仁"主要包括"爱"、"忠与恕"、"义"、"礼"和"智与自强"五个因素;(3)"仁"的意义与结构是一个不断建构的过程,在大学生的心中,它是君子人格的全德性、特质性概括。
- 王立皓汪凤炎
- 关键词：大学生人格
- 五种西式经典智慧观的内涵及得失被引量：12
- 2010年
- 西方现代心理学出现了五种经典智慧观,分别是皮亚杰的智慧观、艾里克森的智慧观、柏林智慧模式的智慧观、新皮亚杰主义的智慧观与斯腾伯格的智慧观。细致、客观地梳理这五种西式智慧观的内涵与得失,对于今人准确把握智慧具有借鉴意义。
- 汪凤炎郑红
- 关键词：得失
- “和”的含义及其对当代中国德育的启示
- 2009年
- 中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》与胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上所作的报告，明确了构建社会主义和谐社会的任务、目标和途径。就德育研究者而言，若想在当代中国人心中培育出既有深厚文化底蕴又能与现代文明良好对接的和谐伦理德性，就不能不准确弄清“和”的含义。
- 汪凤炎
- 关键词：构建社会主义和谐社会德育中共中央伦理德性现代文明
