教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(07JJD880238)
- 作品数：13 被引量：35H指数：4
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- 相关机构：西北师范大学兰州城市学院兰州商学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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- 西北民族地区农村义务教育阶段贫困学生就学资助现状分析
- 2012年
- 本研究通过文献分析、田野调查等方法,采用自编的《西北民族地区农村义务教育阶段贫困学生就学资助制度研究学生问卷》,调查了"两免一补"政策实施以后西部民族地区农村义务教育阶段贫困学生就学资助的现状。调查发现,西部民族地区农村义务教育阶段贫困学生就学资助制度存在着一些问题:资助金额或实物相对教育支出的比率较低;国家的政府资助多而其他资助形式相对较少;学生所得资助以实物为主,很难解决被资助学生的实际需要;学生接受资助对象主要由民政部门确定,这很难保证评定工作的科学性与连续性等。因此,急需建立一套完整规范的就学资助制度,以真正做到物尽其用、财尽其效。
- 师玉生金东海
- 关键词：民族地区义务教育贫困学生就学资助
- 建立民族地区义务教育贫困生就学资助政策的思考
- 2009年
- 促进民族地区义务教育发展,实现教育公平,是我国义务教育发展的现实需要。建立民族地区义务教育贫困生就学资助政策,符合我国义务教育阶段学生就学资助政策的发展趋势,体现了教育公平的价值取向,符合国际国内的相关法律要求,有利于促进西部大开发、发扬人民民主、维护民族团结及"三农"问题的解决。
- 任强刘莉
- 关键词：民族地区义务教育贫困生就学资助
- 新疆农村义务教育支出差异性研究
- 2012年
- 为探讨少数民族地区义务教育阶段家庭教育支出的状况,本文对新疆托克逊、巴里坤两县的237名学生教育支出数据统计结果进行分析,旨在研究"新机制"实施之后少数民族地区学生的义务教育成本差异性状况。结果表明:我国新疆地区义务教育阶段学生因无法负担学杂费和课本费等基本支出而造成低入学率、低巩固率的问题已逐步得到解决,但在可控性强扩展教育支出与可控性弱基本教育支出等项支出上依然存在问题;新疆农村地区义务教育阶段学生总教育支出总体上已消除了民族和性别差异,只是在可控性弱教育支出项目中仍然存在教育不公平现象;学生所在年级与机会成本的存在依然对适龄儿童入学和教育公平现象有影响作用。因此,进一步建立和完善面向少数民族农村地区的教育资助体系将是未来义务教育资助政策的重点。
- 路宏金东海杨芳
- 关键词：义务教育教育支出
- 义务教育阶段农村贫困学生就学资助体系中的政府责任
- 2014年
- 我国贫困农村仍有大量处于贫困线以下家庭的义务教育阶段学生,他们需要得到就学资助以完成学业。政府应承担起就学资助的主体责任,构建完善的贫困学生就学资助体系,通过就学资助保障贫困学生基本学习条件,在更高层次上推进教育过程的公平。
- 金东海刘莹洁李涛
- 关键词：农村义务教育贫困学生就学资助政府责任
- 西北民族地区农村义务教育阶段学校教师资源配置效率现状调查被引量：14
- 2010年
- 提高教师资源配置效率对学校降低教育成本、优化教育教学质量、建设高素质教师队伍具有重要意义。对西北民族地区农村义务教育学校教师资源配置状况进行实证调查,从教师结构、生师比、教师编制等方面分析了样本学校在教师资源配置方面存在的问题。在此基础上,从合理核定教师编制标准,深化学校人事制度改革,全面实施教师聘任制,建立适应民族地区学校需求的教师培训机制,保障教师工资福利收入,改善医疗、保险、住房待遇,继续推进学校布局调整,发展寄宿制学校等方面提出优化西北民族地区农村义务教育学校教师资源的建议。
- 金东海任强郭秀兰
- 关键词：西北民族地区农村教师资源配置
- 宁夏农村学生家庭义务教育支出差异分析被引量：6
- 2009年
- 通过对宁夏两个民族县583名义务教育阶段学生的田野调查,分析了实施"新机制"后样本地区农村学生家庭义务教育支出情况,并就其教育支出的影响因素进行了探讨。试图通过对样本地区学生家庭教育支出及影响因素的分析,为各级政府解决少数民族教育问题提供决策参考,从而促进宁夏民族地区义务教育的发展和完善。
- 马微郎平温化民宋春光
- 关键词：教育支出影响因素民族地区
- 义务教育均衡发展与贫困地区学生就学资助的关联研究被引量：6
- 2009年
- 义务教育均衡发展应当是实现教育公平目标的重要基础。推进义务教育均衡发展的重要基础是义务教育资源配置的均衡。从促进义务教育目标实现和提供给贫困地区学生良好教育的需要考虑,国家都有义务和责任更努力地在经济发展滞后的农村地区和民族地区促进义务教育走向均衡。
- 金东海师玉生
- 关键词：义务教育教育公平贫困学生就学资助
- 新疆农村义务教育支出决策研究
- 2012年
- 本文对新疆托克逊、巴里坤两县的237名样本学生教育支出数据统计结果进行分析,旨在研究"新机制"实施之后少数民族地区学生的义务教育成本差异性状况,结果表明:少数民族地区义务教育阶段学生因交不起学杂费和课本费而造成上学难的问题已逐步得到解决,但在可控性弱基本教育支出与可控性强扩展教育支出等项支出上依然需要注意;新疆农村地区义务教育阶段学生总教育支出总体上已消除了民族和性别差异,只是在可控性弱教育支出项目中仍然存有教育不公平现象;学生所在年级与机会成本的存在依然对适龄儿童入学和教育公平现象有影响作用。因此,在新的教育背景下进一步建立和完善面向少数民族农村地区的教育资助体系将会是未来义务教育资助政策的重点。
- 路宏金东海杨芳
- 关键词：义务教育教育支出
- 民族地区义务教育阶段贫困学生就学资助研究被引量：1
- 2009年
- “两免一补”实施后，少数民族农村地区义务教育阶段学生因交不起学杂费和课本费而造成上学难的问题基本解决。但是，目前民族地区农牧民家庭经济收入差异较大，存在相当数量经济收入水平很低的贫困家庭，其子女就学产生的家庭经济负担过重问题并未随“两免一补”政策的实施完全解决。对这些处于经济发展水平最底层的贫困学生，需要政府继续提供更多的就学资助，以保证他们真正享有公平的受教育权利。
- 金东海安静
- 关键词：教育公平民族地区贫困学生就学资助
- 西北民族地区义务教育贫困生资助需求及相关政策研究被引量：2
- 2010年
- 优先发展民族地区义务教育需要学生资助优惠政策的保障。在我国民族地区义务教育阶段现有资助情况下,贫困生就学过程中由于学习资源和条件的匮乏引起的辍学现象仍然存在,维护贫困群体享有公平的教育权利仍然需要进一步的资助投入。构成民族地区贫困学生辍学和失学风险的各项成本负担正是民族地区贫困学生实际资助需求的现实反映。根据这些需求和民族特点构建专门针对我国少数民族地区义务教育阶段的贫困生资助体系,对发展我国民族地区义务教育是一种必然要求。
- 安静金东海
- 关键词：民族地区义务教育就学资助贫困
