河南省高等教育教学改革研究项目(2009SJGLX174)
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 大学三年级职业发展教育课实践教学探索
- 2011年
- 大三学生通过两年的职业发展教育课的学习,掌握了一定的专业理论知识,明确了自己的职业理想,对自己的职业定位更加明确。因此,大学三年级职业发展教育课的工作重点应是指导学生进行职业实践,明确职业方向,发现自身职业竞争力的不足,制订职业竞争力提升计划,为学生提供职业实践机会和能力提升训练服务。
- 赵静
- 关键词：实践教学
- 大学新生职业发展教育课实践教学探索被引量：1
- 2011年
- 大学新生处于职业探索期,是开展职业发展教育的最佳阶段。通过实践教学使大一学生制定科学的学业规划,树立可行的学业目标,引导学生把专业学习过程与学业目标实践过程有机结合起来,完成进入大学以后的人生角色转换。实践教学的主要内容有:学业规划大赛,入学教育系列讲座,认知性实践,参加校园活动或学生会、社团组织等。
- 赵静
- 关键词：大学新生实践教学
- 大学新生职业发展教育课程的教学实践探索被引量：1
- 2011年
- 高校要通过对大学新生职业发展教育课程教学体系的实践探索，帮助大学新生尽快地适应大学生活．掌握职业生涯规划的理论知识，进而能够认识自我、认识职业、了解社会，初步认识职业生涯规划的重要性，树立正确的学习观和职业价值观。同时，从职业生涯的理论出发，引导学生根据自己的兴趣、爱好、能力等个人因素，在实践中科学规划自己的大学生活。
- 赵静
- 关键词：大学新生职业发展教育教学
