中国博士后科学基金(20100481315)
- 作品数：5 被引量：22H指数：2
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- 发文基金：中国博士后科学基金中央高校基本科研业务费专项资金陕西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 西北地区普通高中生物课程实施情况调查报告被引量：1
- 2011年
- 调查结果显示：当前的生物学教育质量难以满足学生的学习需求；“面向全体学生”的缺口较大；教师的教育教学行为与其先进的课程理念不一致；师生将高考视为终级目标。针对这些问题，应增强《标准》的指导性和可操作性；加强教师队伍建设；完善教育改革支撑体系；减掉无用的重复，教学核心知识和技能；建立“我一你”的平等师生关系，实施互动教学。
- 李高峰胡卫平
- 关键词：生物课程
- IBSTPI教师能力标准述评
- 2013年
- 由国际培训、绩效与教学标准委员会制定的、被全世界广泛接受并认可的教师能力标准包括5个能力维度、18项能力以及98条具体绩效指标。该标准具有内容广泛、适用于多种行业、可操作性强等特点。对我国制定和执行中小学教师能力标准有以下启示:标准要来源于教育实践,内容要体现全面性和专业性,标准要随时代变迁及时更新,要科学地执行标准。
- 李高峰
- 关键词：教师能力标准绩效指标
- 中国与IBSTPI“教师标准”的比较——评析我国三个教师专业标准(试行)被引量：18
- 2012年
- 通过比较我国"幼儿园、中小学教师专业标准"和IBSTPI教师能力标准,发现我国"三个标准"存在一些不足:(1)名称与内容不符;(2)维度、领域和基本要求的数目较少;(3)将教师专业素养定位于最低要求;(4)未用行为动词表述基本要求;(5)条目的内涵指向"教",未指向"学",而且内涵"大而全"。我国"三个标准"应针对这些问题做进一步的修订。
- 李高峰
- 关键词：教师专业标准
- 中学教师专业素质现状及其启示被引量：2
- 2015年
- 通过对全国各地1458名中学教师的调查发现,教师最好的专业素质是遵守道德法律、激发学习动机、树立职业声誉、有效表达技巧、评价教学效果,教师最差的专业素质是使用媒体技术、教学管理技术、评估学习绩效、教学准备、更新专业知能。男、女教师之间的专业素质没有显著差异,省城(直辖市)、研究生学历、20年以上教龄教师的专业素质极其显著地高于农村(乡镇)、专科学历、3年以下教龄教师。这对于发展和提高教师专业素质具有重要的启示意义。
- 李高峰
- 关键词：中学教师教师专业素质
- IBSTPI教师能力标准述评被引量：1
- 2013年
- 由国际培训、绩效与教学标准委员会制定的、被全世界广泛接受并认可的教师能力标准包括5个能力维度、18项能力以及98条具体绩效指标,具有八个突出特点:(1)内容广泛;(2)适用于三种情境;(3)体现时代性;(4)绩效指标多指向学习者;(5)适用于多种行业;(6)具有多种用途;(7)可操作性强;(8)具有弹性。这些都启示我国在制定和执行中小学教师能力标准时,要注意实践性、全面性、专业性、周期性和科学性。
- 李高峰
- 关键词：教师能力标准绩效指标
