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广东省教育科学研究项目(无)

作品数：2 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学社
  • 1篇演进
  • 1篇社会
  • 1篇文化
  • 1篇文化教育
  • 1篇小学社会
  • 1篇小学社会科
  • 1篇教育
  • 1篇教育内容
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程政策
  • 1篇多元文化
  • 1篇多元文化教育

机构

  • 2篇广州大学

作者

  • 2篇姚冬琳

传媒

  • 1篇当代教育科学
  • 1篇课程教学研究

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
20世纪以来我国小学技能目标演进过程分析被引量：1
2015年
教育史的视角梳理百年以来我国小学技能目标设置问题,研究发现小学技能目标尚无公认的逻辑严密和令人信服的理论体系。自民国时期开始提出技能目标,中华人民共和国成立后明确提出基本技能目标,这是技能目标演进过程中的两次重大飞跃,但因其内容与培养途径不甚清楚、评价方式缺乏从而影响了实践中技能目标的实现。未来小学技能目标的制订需要依据心理学的理论进行构建,小学生技能培养需要一个内容具体、培养途径科学、评价明确的目标体系。
姚冬琳
关键词：演进
大陆与港台课程标准中多元文化教育内容的比较与思考被引量：1
2013年
运用内容分析法综合分析大陆与港台三地小学社会科课程标准发现,台湾课程标准最明确体现了多元文化教育的课程政策。在多元文化教育课程政策制订的出发点上,大陆课程标准基本对内,重视汉民族与单层次内容;而港台更多是对外,比大陆更为重视全球多元文化教育内容与跨层次内容。由此引发对课程标准是否要明确提出多元文化教育目标及各内容分配问题的相关思考。
姚冬琳
关键词：多元文化教育课程政策课程标准小学社会科
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