本文以发展性教师评价理论为指导,系统考虑专门用途英语(ESP,English for Specific Purposes)教师能力与素质要求、工作过程与内容以及教师专业发展需求,提出从教学准备、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价、师生关系、教学反思、资源开发、专业拓展等十个领域构建ESP教师发展性教学评价指标,并对评价内容和指标进行具体设计。该研究一方面旨在充分地发挥教师教学评价的导向、激励和改进功能,以推动ESP教师教学能力及专业发展;另一方面,为建立高校ESP教师专业发展的评价体系提供实践性参考。
