全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DGA060123)
- 作品数：3 被引量：7H指数：1
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- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 民众评价职业教育剖析——以中部省份为例
- 2013年
- 职业教育的发展,在于满足民众和社会的需求。认识、理解民众对职业教育的评价,有利于"职业教育政策"的厘定与落实。本文根据2007-2008年的"中部职业教育调查"资料,分析结果发现:52%民众及63%父母偏向选择普校;略少于10%民众不愿与持职校学历者交友,约1/3民众不愿与持职校学历者结婚;至于投射职校学生自我感受,约2/3民众表示"自我感觉良好",其余1/3报称不同程度的负面感受(如自卑和遭人白眼)。大部分民众歧视职校,因其师资、设备和管理问题;少数民众不愿跟持职校学历者谈婚论嫁,因其综合素质、晋升机会和薪酬等,都不如普校毕业生。
- 徐泽民
- 关键词：职业教育
- 职校教师自我评价及其对职业学校评价的调查分析——江西案例的视角被引量：1
- 2011年
- 职校教师在职业教育发展中发挥着极其重要的作用。关注职校教师的工作态度与价值观，认识、理解他们的自我评价以及对职业学校发展现状的评价。对提高职业教育质量和社会地位具有重要意义。本文通过对589名在职职校教师的调查发现．超过6成的职校教师对职校教师的职业声望与社会地位持肯定态度：有超过6成的职校教师自评薪酬较低：而职校教师的职业声望与其薪酬和自身素质也有显著的关系。与普通学校相比，相当多的职校教师认为，职业学校在工资、学生素质、社会评价及工作环境等方面都不如普通学校。因此，大力发展职业教育，需要全面落实职业教育的政策，切实提高职校教师待遇。
- 陈川徐泽民
- 关键词：职业教育自我评价
- 传统观念与职业教育发展滞后的关系——社会学视野与方法论的应用被引量：7
- 2009年
- 当前对于中国职业教育发展滞后原因的分析不够深刻,只简单归咎于传统"贱视职业教育"观念的影响。但从社会学视野和方法论角度来分析传统"贱视职业教育"观念与职业教育的关系,并引入社会体系概念和因径分析来寻找与阐述影响职业教育发展的动因,可以发现:(1)政府有关政策才是影响职业教育发展的主要动因;(2)"贱视职业教育"是一个以"现实生活"为基础、易于验证的传统观念,一旦"现实生活"有所改变,"贱视职业教育"这个传统观念也会随之改变。
- 徐泽民熊文珍赵茹春
- 关键词：职业教育社会学视野方法论
