国家自然科学基金(71373144)
- 作品数：17 被引量：338H指数：10
- 相关作者：刘鲁川徐光安昭宇孙凯蒋晓阳更多>>
- 相关机构：山东财经大学齐鲁师范学院中国人民大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 社交媒体用户焦虑和潜水行为成因及与信息隐私关注的关系被引量：21
- 2018年
- 社交媒体用户的焦虑情绪和消极使用是随着信息过载出现的一种新的社会现象,文章以社会渗透理论为基础构建社交媒体用户焦虑情绪、潜水行为及信息隐私关注影响因素模型,运用问卷调查的方法进行实证研究、收集调查数据,对数据进行统计分析,有效地验证了模型适用性及研究假设。研究表明,社交媒体用户焦虑情绪和潜水行为受到社会比较和感知风险的正向影响以及绩效期望的负向影响;焦虑情绪正向影响潜水行为及信息隐私关注;潜水行为对信息隐私关注未达到显著性影响。
- 刘鲁川张冰倩李旭
- 关键词：社交媒体焦虑情绪
- 不同情感强度的负面在线评论对消费者态度的影响——基于调节定向理论的实验研究被引量：11
- 2020年
- [目的/意义]探究不同情感强度的在线评论对消费者态度的影响,对商家的营销策略和客户关系管理具有一定的借鉴意义。[方法/过程]基于调节定向理论,将246名被试分为预防定向和促进定向两种消费者类型,并通过情境模拟实验,探讨了不同情感强度的负面在线评论对消费者态度改变的影响。[结果/结论]中等情感强度的负面评论对消费者的态度改变更大;不同调节定向特质在情感强度对消费者的态度改变中存在差异,强情感强度的负面评论使预防定向消费者的态度改变更大,中情感强度的负面评论对促进定向消费者的态度改变更大,而不同消费者在弱情感强度评论下的态度改变不显著。
- 刘鲁川孙怡璐
- 基于扎根理论的教师网络实践社区行为投入研究被引量：1
- 2018年
- [目的/意义]文章通过揭示教师网络实践社区行为投入过程,以帮助社区管理者和研究者了解教师行为投入规律,进而优化社区和改善教师行为投入状况。[方法/过程]通过访谈和问卷调查获取研究数据,采用程序扎根法,构建教师网络实践社区行为投入过程模型。[结果/结论]该模型侧重从动机(内部动机、外部动机)、影响因素(环境因素、社会资本因素、个人特质因素)、发展阶段等角度揭示教师网络实践社区行为投入过程,对教师网络实践社区管理者和研究者具有重要参考价值。
- 刘鲁川徐光郑孟育
- 关键词：教师扎根理论动机影响因素
- 基于扎根理论的社交媒体用户倦怠与消极使用研究被引量：103
- 2017年
- [目的/意义]探究社交媒体用户倦怠的影响因素及其与消极使用行为间的交互关系,完善用户信息行为相关理论,为社交媒体的健康发展提供指导。[方法/过程]基于扎根理论,通过深度访谈收集资料,经过开放式编码、主轴编码、选择性编码和理论饱和度检验等几个阶段,构建了社交媒体倦怠影响因素及消极使用行为模型。[结果/结论]外部环境因素影响社交媒体用户的个人认知,环境因素和用户个人因素共同影响用户的倦怠情绪,倦怠情绪进一步导致用户的消极使用行为,不同强度、来源的用户倦怠情绪所导致的使用行为的消极程度存在差异。
- 刘鲁川李旭张冰倩
- 关键词：扎根理论深度访谈
- 社会化媒体用户的情感体验与满意度关系——以微博为例被引量：55
- 2015年
- 微博等社会媒体正面临用户活跃程度下降,老用户停止使用的困境。以往的信息系统持续使用理论忽略了用户情感的重要作用,因而对微博等信息系统用户持续使用行为的解释力不足。基于此,本文旨在探究微博用户情感体验与用户满意度之间的关系。研究分两个阶段进行:第一阶段采用心理学中的情感测量方法,分析微博用户在使用过程中的情感体验;第二阶段测量在前一阶段中得到的各种情感的强度,通过回归分析验证用户情感与用户满意度之间的关系。研究发现了用户使用微博中体验到的、出现频率最高的16种情感,其中9种正向情感和7种负向情感,正向情感与用户满意度之间存在显著的正向影响关系,微博用户使用经验对正向情感与用户满意度之间的关系有正向调节作用。这对全面理解微博用户的行为规律具有理论意义,对微博平台运营以及微博营销等应用有实际的指导意义。
- 刘鲁川孙凯
- 关键词：社会化媒体情感体验情感分析用户满意度
- 微博用户的需求满足与持续使用行为
- 随着互联网和通讯技术的发展,微博已经成为人们日常生活中不可或缺的重要应用。本文以使用与满足理论为基础,研究微博用户的需求满足与持续使用行为之间的关系。采用马斯洛的需求层次理论作为需求分析框架,建立用户微博持续使用行为与其...
- 孙凯刘鲁川
- 关键词：用户需求
- 文献传递
- 慕课学习者的归因、动机与持续使用意图研究被引量：29
- 2017年
- 为了探究慕课(MOOCs)学习者的"辍学"是否会对后续使用意图产生影响,基于学习成败归因理论和学习动机理论,先通过问卷调查并使用统计学的方法发现MOOCs学习成败归因有显著倾向性,再使用逐步回归法和路径分析法论证了成败归因、学习动机、持续使用意图之间的相互关系。研究发现,成功的能力和努力归因会通过内在动机对持续使用意图产生正向影响,失败的能力和运气归因会通过外在动机对持续使用意图产生负向影响,失败努力对持续使用意图直接产生正向影响,内在动机对持续使用意图有显著正向影响,外在动机对持续使用意图有显著负向影响。文章最后就如何引导归因给出了建议。
- 徐光刘鲁川
- 关键词：学习归因学习动机
- MOOCs研究现状及学习科学视角分析被引量：2
- 2015年
- MOOCs是近几年非常流行的网络教与学新模式。基于其对高等教育产生的巨大影响,以及其未来发展所蕴含的巨大社会价值和商业价值,MOOCs已成为国内外学术界、商业界讨论的热点话题。本文第一部分从文献研究的角度对MOOCs的研究成果进行了梳理,通过内容分析法对已有研究成果进行归纳,总结出了目前制约MOOCs发展的几个亟待解决的问题,包括与远程教育特质区分被忽视、教育支撑理论薄弱、学习效果不理想等问题。第二部分从学习科学角度对MOOCs存在的问题从理论方面进行探讨分析,提出能够促进MOOCs发展的学习理论模型。国际上极少数学者开始思考如何用学习科学理论来支撑MOOCs的发展,国内把学习科学理论与MOOCs相结合的文章依然检索不到。本文的结论会给MOOCs的研究与发展提供有价值的参考,同时为后续实证研究提供了理论基础。
- 徐光刘鲁川
- SNS用户归属感的影响因素:理论模型与实证检验被引量：2
- 2013年
- SNS改变了人们的社交形态。本文以SNS用户归属感为研究对象,通过文献研究归纳出SNS满意度和信任是SNS用户归属感的影响因素,并且结合服务质量、成员关系、互动参与、制度保证等影响因素构建理论模型,以期揭示SNS用户归属感的影响机理。最后利用调查问卷收集数据,通过VisualPLS软件对模型进行了验证和调整,证明了假设。
- 安昭宇刘鲁川
- 关键词：社交网络归属感满意度
- 基于TOPSIS多属性决策方法的MOOCs用户协作学习效果评价研究被引量：1
- 2016年
- 文章从MOOCs用户体验角度,以协作学习理论为研究视角,提出了MOOCs协作学习效果评价指标体系,并应用该指标体系于实践,采用逼近理想点法(TOPSIS)多属性决策方法对齐鲁师范学院6个MOOCs网络班级的协作学习效果进行了评价。该指标体系以发展性评价理论和群体协作学习理论为基础,采用过程性评价与总结性评价、定性评价与定量评价相结合的评价方案,着重评价协作学习过程中的群体情感表现,不仅丰富了MOOCs评价的理论基础,也提供了一整套的群体协作学习评价方案及实施步骤;同时,还拓展了TOPSIS方法的应用领域,把TOPSIS方法引入MOOCs学习效果评价研究中,尝试为解决MOOCs高辍学率问题提供新的方向。
- 徐光刘鲁川
