教育部人文社会科学研究基金(12YJCZH288)
- 作品数：4 被引量：12H指数：3
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- 从语言类型学视角看汉语量词的语义脉络被引量：3
- 2014年
- 从语言类型学视角下重新考察现代汉语名量词,首次将类型学中数量分类词的分类和计量的功能连续统与"质—量"语义连续统相结合,并引入分类词的基本语义参项,分析汉语单音节名量词各小类之间不同功能和语义的细微差别,从而将汉语量词繁冗混杂的系统小类归置在连续统一的语义体系中,由此在语言共性中展现汉语量词的语义脉络。
- 张旭
- 关键词：量词类型学
- 语言理据性像似性概念在中西语言哲学传统中的历史发展及比较
- 2013年
- 理据性和像似性是目前语言学的一个研究热点。但针对其历史发展,国内对西方传统的论述多语焉不详或有失片面,而对我国本土语言哲学传统中的思想根源则多避之不谈,更无系统论述。文章以几个中西方代表人物的观点为主线,择要回顾并对比认知语言学兴起前此概念在中西传统中的发展,并从我国古代哲学文化传统中追溯其认知思想根源,籍此证明,理据性像似性思想在我国由来已久,是西方理论框架下我国传统思想的再包装,与汉语有更高的适配性。
- 张旭
- 关键词：西方语言哲学
- 英语“类量词”研究——兼与汉语量词作功能类型学对比被引量：6
- 2018年
- 本文首先以汉语量词为参照系反观英语双名词表量结构,用功能类型学的标准研究策略,分析汉语量词的功能在英语中的相应表达,认为英语双名词表量结构中的第一个名词是汉语量词在英语中的功能对等项,由此建立英语"类量词"概念;然后探讨英语类量词有别于汉语量词的特点。文章提出"质-量"微型语义地图的概念,将两种语言的名词表量机制置于统一系统中,力图从认知共性的角度发掘语言特异性背后隐藏的语言共性。
- 张旭
- 关键词：语言共性
- 认知语言观下的英语专业语法教学被引量：3
- 2016年
- 经过"形式为中心"和"意义为中心"两个阶段的努力,新形势下的语法教学呼唤一种结合了两种教学法优点的新教学模式。形式意义并举的认知语言观适应了这个需求,其更加适应英语专业语法教学特点的研究方法给语法教学带来了诸多启示。以认知语言学的研究方法和思路为切入点,培养学生的语法意识和特定概念化习惯、树立语法有意义的语法观、加强学生从语言使用中自主学习语法的能力,可以兼顾英语语法课堂的专业性和趣味性。
- 张旭
- 关键词：认知语言学专业英语语法教学
