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山东省教育科学“十一五”规划课题(2008GG131)

作品数：1 被引量：14H指数：1
相关作者：李允更多>>
相关机构：曲阜师范大学更多>>
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相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇缘何
  • 1篇同课异构
  • 1篇理据
  • 1篇理据分析
  • 1篇立异
  • 1篇教研
  • 1篇教研方式
  • 1篇教研活动
  • 1篇标新立异

机构

  • 1篇曲阜师范大学

作者

  • 1篇李允

传媒

  • 1篇中国教师

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
“同课”缘何“异构”——“同课异构”的理据分析被引量：14
2009年
“同课异构”是指相同的课由不同的教师进行不同的设计和实施。“同课异构”作为当下流行的一种教研方式，并非如某些教师所认为的只是“标新立异”，而是有着科学的理论依据和重要的实践价值，本文拟就“同课异构”的理据做较为详细的分析，希冀对“同课异构”教研活动的顺利、有效实施有所裨益。
李允
关键词：理据分析教研方式标新立异教研活动
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共1页<1>
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