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国家社会科学基金(11BYY30)

作品数:4 被引量:81H指数:3
相关作者:蔡永良更多>>
相关机构:上海海事大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金上海市教育委员会创新基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字

主题

  • 2篇语言
  • 2篇语言生态
  • 2篇外语
  • 2篇外语教育
  • 2篇教育
  • 1篇语言霸权
  • 1篇语言规划
  • 1篇语言平等
  • 1篇语言生态学
  • 1篇语言文化
  • 1篇语言政策
  • 1篇生态观
  • 1篇转轨
  • 1篇外语教学
  • 1篇文化
  • 1篇文化生态
  • 1篇教学走向
  • 1篇教育转轨
  • 1篇化生
  • 1篇教学

机构

  • 4篇上海海事大学

作者

  • 4篇蔡永良

传媒

  • 1篇外语教学
  • 1篇上海理工大学...
  • 1篇中国外语
  • 1篇语言政策与规...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
关于“语言生态学”被引量:27
2012年
20世纪70年代初Haugen提出了语言生态学,这是一门有别于传统语言学的新兴语言学科,研究环境与语言的相互作用。由于它与语言接触、语言衰亡等研究之间的渊源关系,使它更多地关注环境对语言的作用。Haugen把这一作用分成十个方面,为语言生态学确定了研究范围;Mühlh?usler提倡综合分析影响语言存在和发展的因素,批判语言帝国主义,将维护语言多样性作为语言生态学的主要关怀;Tsuda在继续深入批判语言霸权主义和语言殖民主义的基础上,引入语言平等、语言人权思想,加深和拓宽了这一学科的内涵与外延。
蔡永良
关键词:语言生态语言霸权语言平等
从外语教学走向外语教育——新形势下我国外语教育转轨的思考被引量:44
2013年
本文从我国外语教育界"外语教学"与"外语教育"两个名称混用现象入手,分析说明两者差别,指出,前者关注教学技术,后者除技术问题外关注其社会文化功能等宏观问题。文章认为前者属于后者的一部分,不能替代后者。文章指出,我国外语教育界片面强调方法与技术,忽视语言文化以及社会功能,因而不能有效地应对和满足国内外形势发展对外语教育提出的挑战和要求,鉴于这一现状,文章提出我国外语教育亟需实现"教学"到"教育"的转轨,重构外语教育理论体系,加强外语教育宏观问题的研究;修订具有战略高度、统领全局的外语教育大纲,强化语言文化意识的培养,提高外语人才的综合外语素质,从而全面提高外语教育的质量。
蔡永良
关键词:外语教学外语教育转轨
语言规划与政策的语言文化生态观被引量:3
2014年
由于语言与文化以及思维关系紧密,语言生态很大程度上就是文化生态。语言与社会发展、民族认同、人权维护关系紧密,语言的规划与政策很大程度上就是语言文化生态的规划与政策。语言多样是文化多元的基础,文化多元是文明发展的保障。因此,语言规划与政策应该以保护语言的合理多样性,保障语言发展平等,维护语言文化生态平衡,实现人类文明的可持续发展为准则与目标。
蔡永良
关键词:语言规划语言政策语言生态文化生态
语言战略与外语教育:新时期我国外语教育规划思考被引量:8
2017年
目前,经济全球化加速推进,语言作用愈加凸显,外语教育面临新的挑战。国际社会,尤其是一些发达国家,把外语教育作为国家语言战略的核心并提高到国家发展战略高度进行规划与调整,以此来应对这一挑战。改革开放30年后的中国已进入更大发展的关键时期,需要能够满足相应要求的外语强有力的支撑。我国外语教育历史悠久,成果丰硕,但要成功应对新时期的挑战,满足国家进一步发展的需求,还须从国家利益出发,在国家语言战略框架中对外语教育进行较大规模的调整,包括外语教育的定位、规划思路的调整、理论体系的重构、教育大纲的制定等,从而开拓外语教育的新局面,为国家进一步发展做出更大贡献。
蔡永良
关键词:外语教育
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