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上海市教育委员会创新基金(12ZS119)

作品数：2 被引量：16H指数：2
相关作者：吴艳张诗雅蔡宝来更多>>
相关机构：上海师范大学更多>>
发文基金：上海市教育委员会创新基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇研究型
  • 1篇研究型学习
  • 1篇中美课堂教学
  • 1篇师生
  • 1篇师生角色
  • 1篇课程
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇角色
  • 1篇教学策略
  • 1篇教学方式
  • 1篇SDP

机构

  • 2篇上海师范大学

作者

  • 1篇蔡宝来
  • 1篇张诗雅
  • 1篇吴艳

传媒

  • 1篇全球教育展望
  • 1篇外国中小学教...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
SDP课程与课题研究型学习:关系、条件及策略被引量：3
2015年
SDP课程是针对我国高中学生在批判性思维能力、创新能力、独立学习和研究能力、团队精神以及交流和展示能力等方面的不足而设计开发的短期技能拓展课程。本文在阐述SDP课程目标及课程性质的基础上,论述了SDP课程与课题研究型学习方式之间的关系;从教和学两个维度,分析了在SDP课程中开展课题研究学习的条件要求,并针对SDP教学存在的问题提出了课题研究学习的五大教学策略。
蔡宝来张诗雅
关键词：教学策略
为质疑而教——中美课堂教学的比较及其思考被引量：13
2012年
课堂教学直接影响人才培养的质量,应该以质疑能力的培养为视角,本文阐述了从师生角色、教学方式、评价体系等方面对中美课堂教学的比较,追求一种互动、多元、自由的教学,提出课堂为质疑而教,注重以学生的成长为本的课堂教学理念,以培养学生的质疑能力。
吴艳
关键词：师生角色教学方式
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