您的位置: 专家智库 > 资助详情>浙江省教育厅科研计划(20061654)

浙江省教育厅科研计划(20061654)

作品数:2 被引量:2H指数:1
相关作者:刘华陈立更多>>
相关机构:宁波大学更多>>
发文基金:浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域:文化科学历史地理更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 2篇教育
  • 1篇越南教育
  • 1篇殖民
  • 1篇述论
  • 1篇近现代
  • 1篇古代教育
  • 1篇古代社会

机构

  • 2篇宁波大学

作者

  • 2篇陈立
  • 2篇刘华

传媒

  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇红河学院学报

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2008
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
近现代越南教育的格局(1859-1917)被引量:2
2010年
19世纪中叶以后越南开始经历法国的殖民统治。在这个过程中,儒学教育的一元地位丧失,儒学学校体制随着殖民者实施地区分治的政治策略而出现分化,形成了越南罗马字学校、法国学校、儒学学校与新学机构并存的四分格局。教育的高度分化对法国在越南的殖民统治颇为不利,迫使殖民者加强殖民地教育的集权,加速建立统一的殖民教育体系。
陈立刘华
关键词:殖民教育
越南古代教育述论
2008年
在古代越南,教育不仅指向吏才之养成,也指向全民儒学教化和封建德治社会的塑造,这要求教育充分发展规模,具备相当程度的开放性和普及性。自陈朝以降,官学与私学并进,逐步形成了一个由京城至乡社庞大的教育网络体系。教育和科举的平民化提高了越南民族的教育素质,也促进了古代越南的社会阶层流动。
陈立刘华
关键词:教育古代社会
共1页<1>
聚类工具0