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全国教育科学“十五”规划课题(DBB010502)

作品数：4 被引量：55H指数：3
相关作者：彭虎军欧阳仑王淑珍彭飞魏书堂更多>>
相关机构：陕西师范大学商洛学院商洛师范专科学校更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇自我
  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇学业
  • 2篇学业自我
  • 2篇学业自我效能
  • 2篇贫困
  • 2篇贫困地区
  • 2篇自我和谐
  • 2篇自我效能
  • 2篇理学
  • 2篇高中生
  • 1篇动机
  • 1篇学习心理
  • 1篇学习心理学
  • 1篇学业成绩
  • 1篇学业成就
  • 1篇一致性
  • 1篇知觉
  • 1篇统计学

机构

  • 2篇陕西师范大学
  • 2篇商洛学院
  • 1篇商洛师范专科...

作者

  • 3篇彭虎军
  • 1篇魏书堂
  • 1篇彭飞
  • 1篇王淑珍
  • 1篇欧阳仑

传媒

  • 1篇中国行为医学...
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇心理科学
  • 1篇陕西师范大学...

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高中生自我和谐与应对方式及其相互关系被引量：18
2007年
目的了解高中生自我和谐、应对方式的特征及其相互关系,为开展心理健康教育提供依据。方法采用自我和谐量表及简易应对方式问卷,对755名高中生进行问卷调查。结果高中生总分和各因子分在性别、是否独生子女、城乡、文理科等方面差异均无统计学意义,自我和谐总分存在年级差异;积极应对和消极应对维度在性别、是否独生子女、城乡、文理科等方面差异均无统计学意义,消极应对维度存在年级差异。应对方式与自我和谐总分及分量表得分存在不同程度的相关。结论采用积极应对方式有助于促进高中生的自我和谐,而消极应对方式对自我和谐存在不利影响。
彭虎军
关键词：自我概念心理学统计学
贫困地区初中生学业自我效能、内部动机与学业成绩的关系研究被引量：28
2005年
对贫困地区初中生学业自我效能、内部动机与学业成绩之间关系的测量研究表明:不同学业成绩组学生在自我效能、成功动机、促进性紧张、期望水平和自己责任性方面差异显著;学业自我效能与内部动机诸因素有密切关系,共同构成影响学业成绩的内在因素;对学业成绩正向预测作用最强的是自我效能,其次是促进性紧张和成功交往动机。
王有智王淑珍欧阳仑
关键词：贫困地区初中生学业自我效能内部动机学业成绩学习心理学
贫困地区中学生学业自我效能、期望水平与学业成就的关系研究被引量：3
2004年
对农村贫困地区初中学生学业自我效能、期望水平与学业成就的关系进行测量研究表明：学业成就不同组学生的学业自我效能、期望水平存在明显差异，且呈显著正向关系，学业优秀组学生的学业自我效能和期望水平最高、中等组次之、较差组最低。逐步回归分析显示，学业自我效能对学业成就具有很强的积极影响作用，可作为衡量学生实际学习能力的一个重要方面。
王有智彭飞彭虎军魏书堂
关键词：贫困地区中学教育中学生自我效能学业成就
西部地区高中生自我和谐的特点被引量：6
2007年
根据Rogers的观点，自我是个体的现象领域（包括个体对外界及自己的知觉）中与自身有关的知觉与意义^[1]。个体有着维持各种自我知觉之间的一致性，以及协调自我与经验之间关系的机能，而且“个体所采取的行为大多数都与其自我观念相一致”^[2]。如果个体体验到自我与经验之间存在差距，
彭虎军
关键词：自我和谐高中生自我观念知觉一致性
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