您的位置： 专家智库 > >

国家社会科学基金(BHA080018)

作品数：3 被引量：23H指数：2
相关作者：张彩云曾宁波赖长春更多>>
相关机构：中央教育科学研究所四川省教育科学研究所更多>>
发文基金：国家社会科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇地震
  • 3篇地震灾区
  • 3篇应激
  • 3篇应激障碍
  • 3篇灾区
  • 3篇震灾
  • 3篇创伤
  • 3篇创伤后
  • 3篇创伤后应激
  • 3篇创伤后应激障...
  • 2篇心理健康
  • 2篇心理健康状况
  • 2篇中小学教师
  • 2篇小学教师
  • 2篇教师
  • 1篇调查及对策
  • 1篇心理
  • 1篇心理状况
  • 1篇心理状态
  • 1篇学生心理

机构

  • 2篇中央教育科学...
  • 2篇四川省教育科...

作者

  • 2篇赖长春
  • 2篇张彩云
  • 2篇曾宁波

传媒

  • 2篇中国特殊教育
  • 1篇中小学心理健...

年份

  • 3篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
四川地震灾区学生心理健康状况调查研究被引量：15
2009年
根据儿童创伤后应激障碍症状诊断标准(CPSS),对四川省极重灾区的550名中小学生进行了问卷调查。结果表明:学生在"当我想起或听别人说到地震的时候,会感到难过"、"试图不去想起、谈论或感受地震这件事"、以及"很难集中注意力"这几个方面得分最高。在"反复重现创伤性体验"这一维度上得分最高。与中学生相比,小学生更容易出现反复重现创伤性体验的症状。女生在"反复重现创伤性体验"、"回避与刺激相关的情境"和"持续性警觉"三个维度上的得分均显著高于男生。有家人或同学伤亡的学生在三个维度上都显著高于没有家人或同学伤亡的学生。学生认为灾后的心理状况对自身学习的影响最大。建议:关注不同学生群体的心理健康差异,有针对性地开展心理辅导与教育。切实提高灾区中小学教师的心理健康教育能力,全面渗透心理健康教育。
张彩云
关键词：地震灾区创伤后应激障碍
地震灾区中小学教师心理状况调查及对策研究被引量：2
2009年
为了解地震极重灾区中小学教师的心理健康状况，科学把握灾害对教师造成的心理创伤程度，有针对性地开展心理援助，根据创伤后应激障碍（PTSD）症状诊断标准，用改编的PTSD问卷对十个极重灾区的310名中小学教师进行了随机问卷调查。结果表明：灾区教师反复重现创伤性体验、持续警觉性、长期回避与创伤有关的刺激指标上症状明显，情绪、态度和行为的衰退状态较为严重。对此应从提高认识、建全机制、分层进行、全员培训、改善生活工作条件等方面入手，开展心理援助，重建教师精神家园。
曾宁波赖长春
关键词：地震灾区中小学教师心理状态创伤后应激障碍
地震灾区教师心理健康状况调查研究被引量：7
2009年
根据创伤后应激障碍(PTSD)症状诊断标准,用改编的PTSD问卷对四川省10个极重灾区的317名中小学教师进行了问卷调查。结果表明:教师在"不由自主地一再想起地震时的情形"、"对很多事情失去了兴趣"、"在小事情上容易激动愤怒"以及"注意力不集中"这几个方面报告最多,在"持续性警觉增高"这一维度上得分最高。与男教师相比,女教师更倾向于"回避与刺激相关的情境"。教龄在10年以上的教师在"反复重现创伤性体验"和"持续警觉增高"上得分显著高于其他教龄组的教师。不同受灾情况的教师在PTSD各维度上均存在显著差异。家人遇难或受伤的教师在"持续警觉性增高"、"回避与刺激相关的情境"、"反复重现创伤性体验"上得分都显著高于家人没有伤亡的教师。建议高度重视教师的心理健康状况,分群体有针对性地开展心理援助。
张彩云曾宁波赖长春
关键词：地震灾区中小学教师创伤后应激障碍
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0