您的位置： 专家智库
>
资助详情>
教育部“春晖计划”(S2010021)
教育部“春晖计划”(S2010021)
- 作品数：6 被引量：52H指数：3
- 相关作者：蔡其勇郑鸿颖王道福王若语邱德雄更多>>
- 相关机构：长江师范学院四川师范大学巴蜀中学更多>>
- 发文基金：教育部“春晖计划”重庆市教育科学“十二五”规划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 英语教师课程目标意识存在的问题与对策探讨被引量：1
- 2013年
- 中学英语课程体系的变革对英语教师提出了新的挑战,要求英语教师进一步增强课程目标意识。本研究结合中学英语教学实践,对英语教师课程目标意识存在的问题进行探讨,提出了完善英语教师的智能结构、创设生动的语言课堂教学情境、培养语言学习策略、提升教师语用学研究与应用能力等提升教师课程目标意识的策略。
- 林海丽邱德雄
- 关键词：英语教师
- 英美教师专业标准解析及启示被引量：3
- 2012年
- 对教师专业标准的研究是促进教师专业发展、提高教育质量的重要途径。英美两国的标准共同强调了教师专业要求的综合性和科学性,突出了教师专业发展的阶段性和持续性,体现了教师专业的社会性。以此为借鉴,我国教师专业标准的构建需要建立科学的教师专业标准结构,以标准促发展;要建立一体化的教师专业标准体系,重视教师专业的社会建构过程,利用社会教育合力,促进教师专业的可持续发展。
- 郑鸿颖蔡其勇
- 关键词：社会建构
- 中学英语有效教学的实施策略研究被引量：3
- 2013年
- 中学英语课堂教学的有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性。为提高中学英语教学的有效性,中学英语课堂教学应该充分运用体态语言提高英语教学效果、设计课堂游戏活跃教学氛围、借助多媒体技术创设高效教学语境、创设教学情景激发学习兴趣以及引入评价竞争机制来提升英语学习效率。
- 王若语蔡其勇
- 关键词：有效教学英语有效教学中学英语
- 复杂视域下的外语教师观念与行为关系研究被引量：6
- 2015年
- 二十世纪九十年代以来,对外语教师观念的研究已经成为语言教学研究的重要领域,其中对外语教师教学观念和教学行为之间关系的研究也逐渐成为了研究者关注的焦点,然而以往这类研究总是从观念和行为的一致性或不一致性入手,研究局限在二元论的传统中。近年来,对教师教学观念的研究揭示了教师教学观念与行为之间存在更为复杂的动态关系,因此,利用复杂系统的理论框架,对英语教师进行深入的个案研究可以打破传统的二元论,揭示英语教师教学观念的多维性、交互性和矛盾性,以及其与教学行为之间的复杂动态关系。
- 郑鸿颖
- 关键词：外语教师教学观念教学行为
- “国培计划”教师培训“知识—能力—实践—体验”模式建构被引量：31
- 2013年
- 学术性和师范性不强,是中小学教师队伍建设中存在的主要问题。"国培计划"中小学教师培训的实施,对所有参训者提供大同小异的培训形式和内容,难以满足参训者不同发展层次的需求,是教师培训亟待解决的问题。中小学教师培训"知识—能力—实践—体验"模式,通过整合教师培训资源,针对教师专业发展需求,以及教学实践存在的主要问题,确定培训主题,围绕主题从知识、能力、实践和体验四个维度设计培训课程,并组织实施培训任务,是一种基于问题、突出学术、注重实践的教师培训新模式,将有效提升参训者的教育理论水平和教学实践能力,增强"国培计划"中小学教师培训工作的针对性和实效性。
- 王道福蔡其勇
- 关键词：国培计划教师培训
- 复杂系统理论视域下的教师教学观念系统研究被引量：8
- 2013年
- 复杂系统理论是一门研究复杂系统的科学,它以"系统"为研究对象,强调系统各要素间的相互作用,从而揭示事物性态的复杂性及事物发展的偶然性和非线性。近年来,对教师教学观念的研究揭示了教学观念的复杂性、动态性、非线性和情境性,然而至今没有一个理论能够系统地研究教师教学观念的这些特点。复杂系统理论打破了传统的二元论,把教师教学观念作为一个系统进行研究,揭示其与教学行为之间的动态关系,以及与教育环境间的互适性,从而为研究教师教学观念系统提供了一个全面系统的理论框架。
- 郑鸿颖
