国家社会科学基金(13BKS076)
- 作品数：27 被引量：97H指数：5
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- 走向开放:创新思想政治教育的理论与实践
- 2016年
- 微博、微信等新媒体在大学生群体中普及,对传统封闭的思想政治教育带来前所未有的挑战,在思想政治教育的理念、目标、过程、评价等方面,呈现出动态、生成、涌现等开放性思维的诸多特征。对此,高校思想政治教育工作应当予以积极回应,自觉创新思想政治教育的现实路径,如"三体联动"思想政治教育、"课堂叙事"思想政治教育、"实践生成"思想政治教育等。
- 张浩
- 关键词：开放性思维
- 大学生理想信念教育的主体维度被引量：5
- 2014年
- 新媒体语境下的大学生理想信念教育暗含着主体解放的命题,同时又引发了主体的异化。在这样的二元悖论之下,必须通过实现主体个体观念的自觉转换、促进主体个体素养的自觉提升、推动主体群体自我教育的自觉开展,来达致大学生理想信念教育的主体自觉。
- 黄兴华
- 关键词：大学生理想信念教育
- 趋向复杂:提高思想政治教育实效的积极策略被引量：3
- 2014年
- 思想政治教育是一个生成、动态、开放的复杂过程。在"简单性"思维主导下,思想政治教育主体、过程、环境等环节相互疏离,呈现出主体"缺失"、过程"程式化"、环境"封闭化"状态,影响着思想政治教育目标的实现。因此,必须在复杂性思维主导下,正视思想政治教育的复杂性进而提出积极的应对策略:一是凸显主体适应性,培育学习合作共同体;二是正视"随机性事件",用积极态度分析处理;三是关注动态开放性,着力构建开放式课堂等。
- 张浩
- 关键词：思想政治教育简单性
- “微”视角下思想政治教育主体、内容及方法的创新被引量：1
- 2015年
- 思想政治教育的本质是教育内容在教育者与受教育者之间的传递,以及受教育者接收、内化,并转化为一定行为表现的过程。在微博、微信等新媒体时代下,思想信息的建构性、信息主体的互动性、信息传递方法的完整性,为重新审视思想政治教育实践过程,提供一种新方法、新思路,主要体现在:教育内容的开放与建构,教育主体的确立与契合,教育方法的多元与整合等方面。
- 张浩
- 关键词：思想政治教育沟通
- 契合与共生——大学生思想政治教育沟通机制的现代转型被引量：4
- 2014年
- 思想政治教育的教育者与受教育者之间能否实现良性的有效的沟通是提高思想政治教育实效性的关键。分析发现,当前大学生思想政治教育中的各种沟通障碍本质上都源于思想政治教育沟通机制的各要素之间缺乏契合性。契合是共生的前提,共生是契合的发展。构建以契合与共生为特征的大学生思想政治教育沟通机制,实现思想政治教育沟通机制的现代转型,要把握时代要求,增强思想政治教育沟通主体的能动性;要贴近学生需求,增强沟通内容的适切性和发展性;要拓展沟通渠道,增强沟通方式的灵活性和多样性;要构建开放课堂,增强沟通环境的民主性和自由性。
- 朱惠娟
- 关键词：契合大学生思想政治教育有效性沟通机制
- 当代社会思潮影响下大学生思想政治教育策略探析被引量：1
- 2018年
- 随着对外开放的广度和深度不断拓展,当代各种社会思潮也趁机而入,对当代大学生的思想和行为产生着前所未有的影响。正视社会思潮的影响,努力消解其负面影响,要加强马克思主义在意识形态领域的领导地位,保证对舆论宣传阵地的领导;不断提升国家文化软实力,增强中华文化的吸引力;强化思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,重视发挥学生的主体性;加强网络管理,高度重视网络思想政治教育。
- 张苏峰
- 关键词：社会思潮网络管理
- 心理授权高校青年教师工作投入影响的实证分析被引量：2
- 2015年
- 以201名高校青年教师为研究对象,采用问卷法考察高校青年教师心理授权、工作投入的现状,并探讨心理授权对高校青年教师的影响。结果表明:高校青年教师工作投入水平存在显著性别差异;婚姻与否对青年教师工作投入水平存在显著影响;不同职称的高校青年教师的心理授权、工作投入水平存在显著差异。相关及回归分析结果表明,高校青年教师心理授权能有效预测其工作投入水平,职业认同在心理授权与工作投入之间起部分中介作用。
- 魏军锋
- 关键词：心理授权
- 沟通与建构:思想政治教育的内容维度被引量：2
- 2016年
- 信息是沟通的基本要素。作为思想政治教育沟通信息的思想政治教育内容是否科学合理,直接影响教育教学效果。目前,思想政治教育内容在选择、建构、传递、接受和反馈各个环节中,由于广泛缺乏师生沟通,教师仅仅单方面对教育内容加工和处理,导致无法有效的引起学生注意、促进其理解和激发其记忆,思想提升和行为养成的教学目标难以达成。要确保思想政治教育内容的科学性,就要加强师生沟通,注重内容的创造性、生成性和共建性。
- 师曼
- 关键词：思想政治教育沟通
- 互融共生:思想政治教育内容建构研究被引量：6
- 2015年
- 在以往思想政治教育教学中,教师根据自己的教学理念、思维方式、逻辑习惯等选择、建构教学内容,较少考虑学生方面的因素,因而,导致教师"一言堂""独角戏"的现实状况。为了提升学生对教学内容的接受、内化和理解程度,教师应当从课前备课、课中讲授、课后评价等环节中,加强与学生的互动合作,以互融共生的方式,创新思想政治教育内容的建构策略。
- 张浩
- 关键词：思想政治教育
- 基于主体的思想政治教育创新研究被引量：4
- 2015年
- 人本化时代的到来和思想政治教育研究的人学转向,为创新思想政治教育实践提供了一个新的契机。重新回到实践论域中,实现思想政治教育主体的回归,是创新思想政治教育研究的前提。确立学生在思想政治教育中的主体地位、发挥学生的主体作用,是创新思想政治教育方法、提高思想政治教育效果的现实策略。
- 张浩
- 关键词：人本化思想政治教育
