教育部人文社会科学研究基金(08JC880030)
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市哲学社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论更多>>
- 人论:教育管理学理论范畴逻辑起点被引量：3
- 2009年
- 逻辑起点是学科研究域内最一般的抽象规定,根据逻辑起点可以推演出学科的理论范畴。"人论",就是对"人的基本问题"即人性和人的发展问题的认识。"人"是所有管理系统的主体构成要素,人在管理系统中的核心地位,决定了人在管理理论中的基本位置,管理理论范畴的建构必须从对"人的基本问题"的追问开始。从基于"政治人"论的古代政治管理、"经济人"假设下的现代经济管理和"文化人"视野下的当代文化管理等管理理论之"人论"的逻辑起点,分析教育管理理论研究中的人性观,推演出"人论"作为教育管理学理论范畴逻辑起点的适切性和科学性。
- 杨明宏
- 关键词：人论教育管理学逻辑起点
- 我国中小学基层民主管理式微——来自对中小学校教代会制度建设现状的调查被引量：2
- 2010年
- 教代会是教育民主化与我国学校基层民主管理实践结合的特色产物,调查发现,我国中小学校由于缺乏相应法制保障、学校管理体制存在缺陷以及教职工维权意识不强等原因,出现学校基层民主管理式微的现象。研究指出应通过完善相关的保障制度与配套措施,提高广大教职工民主生活质量,加强学校民主管理,推进教育民主化发展。
- 杨明宏
- 关键词：中小学管理教代会制度教育民主化
- 学校知识管理的模型与实施被引量：5
- 2011年
- 对学校知识进行科学管理有助于提升学校的整体实力和竞争力。学校知识管理模型由三个同心圆环构成,涵盖了知识、知识活动、支撑因素三个层面。实施学校知识管理,要建立分工明确的知识管理联合体,建设完善的学校知识库,采用多种交流方式加强学校知识的共享,在管理实践和教学科研中应用知识。在实施中需要注意:经常进行知识检审,及时确定知识缺口;进行成本效益分析,避免人、财、物的浪费;运用适当的奖励方式,给予知识拥有者一定的补偿。
- 金玉梅
- 关键词：学校知识管理知识活动知识管理模型
- 学校知识管理的实施策略探究被引量：2
- 2011年
- 当今时代是知识经济的时代，在新形势下，新的教育改革浪潮使学校面临知识管理的挑战。在我国新的课程改革的形势下，为充分利用学校内外的知识，切实提高各级各类学校的教学水平，学校需要改变传统的、僵硬的知识管理模式，实现学校管理的高效运转，促进学校的可持续发展。本文就探讨了学校知识管理的内涵，指出了学校知识管理实施的内容，并提出了学校知识管理的实施策略。
- 王萌亚金玉梅
- 关键词：知识管理模式学校管理知识经济教育改革教学水平校内
- 教师隐性知识管理：内涵与实施被引量：11
- 2009年
- 教师对自身的隐性知识进行有效管理,是促进其专业发展的重要手段。教师隐性知识管理就是教师对隐含于教学过程中,对教学产生重要影响而自己却未意识到的自身知识进行管理。教师要建立隐性知识档案库,对隐性知识进行深度分析和归类整理,实现隐性知识的存储与加工。教师要建立"习得性"与"交流性"二位一体的知识更新机制,开展行动研究,实现隐性知识的创新与应用。
- 金玉梅李森
- 关键词：隐性知识知识管理教师专业发展
- 有效教学的新视角:教师知识管理被引量：5
- 2009年
- 教师知识管理作为一种新的管理策略,将其融入到教学中,对于改善教师知识结构体系,提升教师工作效率,促进学生学习能力的发展有重要意义。将教师知识管理融入到教学中,在课堂准备阶段、课堂实践阶段、课后提升阶段分别探讨教师知识管理策略,以达到促进有效教学的目的。
- 那明明金玉梅
- 关键词：教师知识管理有效教学显性知识隐性知识
