辽宁省教育厅高等学校科学研究项目(2008GH55)
- 作品数：5 被引量：58H指数：4
- 相关作者：王朋娇郭巍张恒庆田华孙革更多>>
- 相关机构：辽宁师范大学大连广播电视大学鞍山师范学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- PowerPoint教学演示文稿的精益化设计策略研究被引量：36
- 2009年
- 本文结合多年教学实践、版式设计及格式塔心理学的理论与实践,针对PowerPoint教学演示文稿制作中存在的问题,提出知识要点的整合提炼、界面布局的和谐统一、界面元素的润色美化及色彩的合理和谐搭配等精益化设计策略,以期引发教师和设计者的思考,对PowerPoint教学演示文稿的设计有所帮助,提升PowerPoint教学演示文稿的制作质量,最终促进教学效果的最优化。
- 王朋娇郭巍张恒庆
- 关键词：演示文稿
- 技术影响下新学习形式的心理机制研究综述被引量：7
- 2009年
- 从教育心理学的角度尤其是学习心理角度进行教育技术研究,从学习心理机制知识应用的角度来考虑教育技术应用,是教育技术学学科发展的需要,也是教育心理学研究中不可回避的问题。只有技术的教育技术绝不是真正的教育技术,现代教育技术需要技术、心理与教育三者的有机结合,在学习者学习心理机制研究的基础上考虑教师教学活动的顺利高效实施。技术影响下的学习形式心理机制研究已经从认知过程机制、情感因素作用机制、心理障碍机制、社会学习机制等四个方面展开,教育技术的心理化研究取向已经初见端倪。
- 胡卫星宋菲菲赵苗苗
- 关键词：多媒体学习认知心理
- 教师教育技术能力培训形成性评价实证研究被引量：6
- 2012年
- 当前教师教育技术能力培训注重以"知识掌握程度"为标准的总结性评价,缺乏关注过程的形成性评价,这制约了教育技术培训研究的发展。电子档案袋能连续记录培训学习的过程,联系实际情境,促进教师反思,实现自评和他评相结合,这正好弥合了现有评价体系的弊端。电子档案袋评价量规主要包括学习活动、作业媒体和反思评价三个维度。应用概化理论深入分析测评量规的总体信度和各维度的信度,分析认为电子档案袋测评量规基本满足中小学教师教育技术能力培训形成性评价的要求。通过多元潜变量增长曲线模型对电子档案袋中的评价数据进行个体发展趋势和个体间差异的分析,结果显示学员的初始成绩和增长速度存在正相关,且存有个体间差异。
- 钟志强
- 关键词：教师培训教育技术能力电子档案袋评价量规概化理论
- 基于中学生心理特征的网络学习行为监控与评价研究被引量：2
- 2009年
- 网络学习评价强调利用网络作为自我评价的工具,但目前网络学习评价仍受传统教学评价的影响,存在主体单一、内容片面、方式单一、标准单一、结果欠佳等局限,缺少针对中学生的态度、情感、价值观、创新意识和实践能力等因素的评价。因此,非常有必要对中学生心理特征进行分析。
- 郭巍王朋娇
- 关键词：学生心理特征网络学习评价评价量规档案袋自我评价心理
- 远程学习者认知负荷水平的调控策略研究被引量：8
- 2009年
- 认知负荷是表示处理具体任务时加在学习者认知系统上的负荷结构,它反映的是学习任务与学习者在交互的过程中,学习者应具备的"心理能量"水平。技术的更新加剧了知识的膨胀,这使得远程学习者的认知负荷总量与工作记忆容量存在一定的偏差。本文在认知负荷理论的指导下,根据远程学习者的认知负荷特点,从外在认知负荷、内在认知负荷及相关认知负荷三个方面对远程学习者认知负荷的调控策略进行研究,目的是使学习者的认知负荷处于适当的水平,保证远程学习者的学习质量。
- 王朋娇田华孙革
- 关键词：远程学习者
